戏剧助力幼儿园绘本活动立体化的研与思

绘本作为最适合幼儿阅读的读物,因其多元的教育价值而在学前教育领域备受青睐。戏剧是一种艺术形式,同时也是一种教学媒介和手段。将戏剧应用于儿童教育实践,最大的价值不是可供欣赏的舞台艺术,而是其开放、综合且多元的活动形式所带来的愉悦体验和学习效果。早在春秋时期,教育家孔子就从表演开始对孩童进行“礼”的教育,这正是“用戏剧实现教育”的积极探索。将戏剧与幼儿园绘本活动融合,能够给予幼儿最直观、生动的感受,其教育价值不可估量。我园将戏剧与绘本活动相融合,在理论学习和实践探索相结合的螺旋式研思中,教师的专业发展和幼儿的成长都得到了有效的助力。

浅析如何运用信息技术开展特色绘本活动

由于绘本和多媒体对图、声、文等都有共性的要求,因此将信息技术有机地渗透在绘本教学中,能突破传统绘本教学模式的局限,带给儿童全新的体验,让静止的绘本视听化。两者的相辅相成,让小学绘本阅读活动更加灵动,也更加丰富多彩。文章对如何运用信息技术开展特色绘本活动进行了探究,以期促进儿童的全面发展,真正发挥信息技术的价值。

在丰富多彩的绘本活动中促进幼儿交往能力发展的实践研究

《幼儿园指导纲要》社会领域目标中明确提出:“乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国”。由此可见,幼儿园应多提供机会促进幼儿交往能力的发展。绘本活动一直是幼儿喜爱又乐于接受的活动形式,此研究以如何开展丰富多彩的绘本活动为切入点,进而探寻绘本活动实践与发展幼儿交往能力之间的联系。

幼儿园绘本活动中情感教育的缺失与完善策略探索

在幼儿园教育教学过程中,绘本活动是比较关键的一个教育环节,可以让幼儿具备的观察与表达能力提升,进而全面发挥活动教育效果。基于此,文章就以幼儿园绘本活动为切入点,通过分析绘本活动开展中情感交由缺失问题,探索依托幼儿园绘本教育活动开始中情感教育完善措施。幼儿园绘本活动具备较强的教育意义,通过引导幼儿阅读绘本可以有效培养幼儿审美、想象能力以及情感素养,启迪幼儿自身的心智,激发幼儿的早期阅读以及语言表达能力。不过目前在绘本活动中存在情感教育欠缺的问题,难以让幼儿身心全面成长需求得到满足。对此,必须要教师在绘本活动中投入更多、更加充足的情感,深入挖掘绘本教育价值,让绘本活动的情感教育功能得以发挥。

中班绘本活动设计

《指南》中指出,发展幼儿语言能力的关键,在于创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的环境。

增添绘本活动,提升幼儿语言能力

随着时代的快速发展和教育理念的更新,幼儿的有效教育得到家长和业界的普遍关注和重视,从小就通过合理有趣的教育形式,做好幼儿的启蒙教育能够更好地促进幼儿成长,绘本形式用丰富颜色形状等要素描绘出各种生动情境,从而吸引幼儿关注,增强幼儿的表达欲望,开发出幼儿的语言潜能,在语言系统开发的黄金时期进行有效训练。本文就如何利用绘本活动提升幼儿的语言能力提出几点粗浅的建议。

基于幼儿领域发展背景下的信息化绘本活动构建

随着社会的不断发展,教师在进行幼儿领域的教学过程中会更加注重绘本形式的教学。在带领幼儿进行学习的过程中,教师更多的培养幼儿的自主学习能力,以信息化绘本为基本进行教学的展开,让幼儿能够通过自主阅读绘本的方式来获取信息,并通过互联网等多媒体的方式进行教学,不仅能够吸引幼儿的注意力,同时还能够使幼儿对绘本内容的学习产生浓厚的兴趣,一定程度上能够促进幼儿的发展,使他们养成良好的学习习惯。

利用绘本活动,拓宽低年级写作教学模式

绘本指的是用手绘图画来讲故事的儿童读物。对于小学生,尤其是低年级的学生而言,绘本的阅读为他们开阔了眼界,丰富了视觉。绘本相对于纯文字的阅读材料而言更具有吸引力,能够为枯燥的课堂学习注入新的活力。将通过将绘本引入低年级的写作教学的方式,来拓宽低年级的写作模式。

开展绘本活动,促进幼儿亲社会行为的发展

《幼儿园指导纲要》社会领域目标中明确提出:“乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国”。 [1]由此可见,幼儿园应多提供机会促进幼儿社会性的发展。绘本是一种图画与文字完美结合的儿童文学样式,其以绘画表现主题的形式符合幼儿具体形象思维的特点,绘本阅读一直是我们幼儿园的特色教育,也是深受幼儿喜爱的活动。那么在绘本活动中,我们要如何促进幼儿亲社会行为的发展呢?

如何在幼儿园实施绘本活动

随着社会经济的发展以及素质教育政策的实施,幼儿园学生们综合素质能力培养的重要性日益突出,由于幼儿园学生们具有着良好的塑造性,通过对幼儿园学生综合素质能力的培养,能够有效促进他们的全面发展,从而使其将来参加学习、工作时,体现其个人价值,成为国家经济建设的有用人才。幼儿园绘本教学则能够有效培养学生们的主观能动性以及综合素质能力。因此,幼儿园教学教师需要认识到绘本教育的重要性、必要性,通过多种途径,优化绘本教育活动,帮助幼儿学生们掌握更多的能力,促进其全面发展。

幼儿教育如何在绘本活动中创设游戏

在幼儿教育中,绘本活动对幼儿阅读能力的提升有着重要的意义,但是由于幼儿的心理特点,幼儿阅读效果较差,因此将幼儿最为喜爱的游戏活动与绘本活动相结合,成为了提升幼儿绘本活动教学质量的主要途径,这对于幼儿阅读能力的提升有着积极意义。

主题绘本活动下大班幼儿同伴交往能力的培养

同伴交往能力是儿童走向社会活动的重要能力,随着大班幼儿逐渐过渡到小学阶段,健康正常的同伴交往能力有利于其未来的成长。主题绘本活动可以促进社会、情感、智力、语言和思维不同领域得以融合,通过主题绘本活动的开展,可带领儿童在故事中积累同伴交往经验,为全面发展打下坚实基础。本文就从四方面概述了主题绘本活动的培育实践过程,期望能够幼儿同伴能力培养提供参考。

幼儿园趣味绘本活动的开展探究

绘本是当前幼儿园教学中非常重要的资源之一,受到了幼儿深深的喜爱,向幼儿传递了更多的知识,使幼 儿的视野更加宽广。教师可以在绘本教学中采用趣味化的游戏来激发幼儿的学习热情。在本文中,笔者将从教学实践 出发,探索幼儿园趣味绘本活动的开展途径。

浅谈如何在中班开展绘本活动

绘本以其图文并茂的形式为幼儿所喜爱，成为幼儿早明教育的一种重要的教材。可是看似简单的故事，却能给人一种温润的感动、一种意味深长的暗示。如何在幼儿园尸开展绘本活动，值得我们思考。绘本活动在一定程度上能够促进幼儿情感、创造力等发展，不过还需要家园共同的配合。

开展“有意思”的绘本活动,促进教师科研水平的提高

幼儿园的科学研究工作可以帮助教师更好地了解幼儿,因此促进教师科研的水平提高尤其重要。但在实际的科研之路上,我们发现教师的参与兴致并不高,有的老师甚至将科学研究工作当成是负担和压力。本文旨在借助绘本,开展一些有意思的绘本活动,吸引更多老师参与到科学研究的实践中来,让教师在这些“有意思”的绘本活动中潜移默化地提高自身科研的水平。

家园合作视域下幼儿园绘本活动开展策略

在幼儿园教育中,绘本活动是一项重要的教学内容,它不仅能够培养幼儿的阅读兴趣和想象力,还能促进幼儿的语言能力、情感认知、思维能力等素养的发展。要实现绘本活动的有效开展,依托家园合作是至关重要的一环。本文先简要阐述了幼儿园绘本活动的开展意义,再分析了家园合作在幼儿园绘本活动开展中的作用,最后就家园合作视域下如何开展幼儿园绘本活动进行了探讨。

主题绘本阅读活动对学前教育幼儿的影响作用

主题绘本阅读内容展现出直观性、针对性、趣味性的教学特点,承载着丰富的阅读主题,符合当前幼儿的认知特点,满足他们的阅读需求。教师紧抓绘本阅读活动的主题,发现不同主题对幼儿所产生的不同影响,确定不同主题对他们阅读能力、身心发展、语言能力、审美能力、人文素质的影响,进一步加强对主题绘本阅读活动的改革,提出明确目标、收集资料、丰富内容、创新活动、增加体验等多样化的改革方式,进而促进主题绘本阅读活动的改革与发展,构建出高效的学前教育课堂,促进幼儿得到全面的发展。

基于幼儿生活自理的原创绘本与活动设计

幼儿绘本的核心是一种精神的世界,用简单的文字配上生动形象的画面表达不简单的情感和寓意。有关幼儿生活自理的绘本设计可基于《3-6 岁儿童学习与发展指南》,依据幼儿的身心发展特点,融入幼儿的日常生活体验,再分析绘本行业较为普遍的绘制手法,通过互动游戏的方式,培养幼儿的生活自理能力。除了绘本的创作以外,还可以以原创人物和绘本为依托,开展原创幼儿绘本活动。

浅谈在绘画活动中与不同个体的语言交流

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,艺术教育要使幼儿＂初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美＂,＂幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验＂。因此,幼儿园美术教学活动中,教师要运用积极、有效的语言,培养幼儿对于美术活动的兴趣,激发幼儿的想象力和创造力,从而使他们善于感受美、表现美和创造美。

少儿图书馆绘本阅读推广探究——以南京市溧水区儿童图书馆为例

文章以南京市溧水区儿童图书馆开展的绘本活动为例,阐述了公共图书馆开展绘本阅读推广的具体实践,分析了服务中存在的问题,并对促进绘本阅读推广提出了建议。