绘本类型与阅读方式对幼儿语言产出的影响

为考察绘本类型与阅读方式对幼儿语言产出的影响,选取南昌市某幼儿园80名中班幼儿为被试,采用小组阅读的形式,将幼儿对故事内容的表达进行录像,利用CLAN分析各组幼儿语言产出的效果。研究结果显示:无字绘本对幼儿语言产出的效果好于有字绘本,对话式阅读对促进幼儿语言产出的效果好于常规阅读,绘本类型与阅读方式交互作用显著,即无字绘本对话式阅读幼儿的语言产出效果最佳。研究表明:绘本类型和阅读方式对幼儿的语言产出有显著影响,幼儿的语言产出可以通过无字绘本和对话式阅读增强。