基于叙事功能的AR传统文化绘本设计

文章以中华优秀传统文化绘本为载体,探究AR数字绘本的设计如何参与绘本的叙事构建,提升数字绘本的叙事功能,增加儿童对AR传统文化绘本的阅读理解。通过分析传统纸质绘本和数字绘本对儿童阅读理解差异的影响,从视觉轴线、画面结构、文字叙述三个方面,以中国四大名著《西游记》为绘本主题,对AR数字绘本进行设计实践。基于叙事功能的AR传统文化绘本利用AR技术的特性,构建连续的AR故事场景,实现传统文化和数字技术的融合。

基于移动增强现实技术的水墨风格绘本设计研究

分析水墨风格绘本设计,研究移动增强现实技术在艺术设计尤其是绘本设计中的应用,探讨水墨风格在移动增强现实型绘本中应用的意义与价值,并针对其应用进行设计策略分析,分别从动态化表现、多感官体验和叙事性表达三个方面进行了论述。

传统文化类的交互式绘本设计研究

基于绘本经济蓬勃发展背景下,传统与科技融合成为绘本设计的主流方向,借助数字化手段展现出传统文化魅力,成为绘本设计领域热点研究话题。文章聚焦传统文化与交互式绘本设计方向,提出传统文化类交互式绘本设计的特征,并借助传统文化案例引入方式,提出传统文化类交互式绘本设计思路,实现中华优秀传统文化的传播与弘扬。

穆纳里“物质性”儿童绘本设计思想的实践及启示

分析意大利设计师布鲁诺·穆纳里的儿童绘本设计思想,为我国的儿童绘本、儿童产品、儿童创意教育的发展提供参考借鉴。文章基于未来主义和包豪斯等多元艺术理念对穆纳里的影响,分析其“物质性”儿童绘本设计思想的由来。阐述穆纳里“物质性”设计思想发展的三个阶段:初探阶段对“空间变换”的探索,发展阶段引入“时空变换”和“共同作者”概念,丰富阶段赋予儿童绘本“游戏机制”。并将“物质性”设计方法运用到儿童产品设计和儿童创意教育等多个领域,拓展儿童绘本设计的深度和广度,在儿童绘本设计的历史上具有里程碑意义,对其后的儿童产品设计和儿童教育影响深远。

基于农村留守儿童身心特质和阅读需求的绘本设计探索研究

绘本常被用于启迪儿童的智慧,调节其情绪。然而,我国儿童绘本大多立足于城市,针对农村留守儿童阅读需求和体验的研究与实践十分匮乏。因此,研究聚焦于探索农村留守儿童的身心特质和阅读需求,并提出与之相适应的绘本设计建议与策略。通过针对留守儿童的访谈和实验,发现留守儿童的缺憾感是引发心理危机、低效亲子互动和低文化认同感的主因,并据此提出5项绘本设计策略,为农村留守儿童绘本的内容设计和科技应用提供参考。

基于感觉补偿法的视障儿童电子绘本设计研究

绘本在3~6岁儿童的学习中起着重要的启蒙作用,而视障儿童由于视力受损,无法正常阅读普通绘本,文章研究感觉补偿法在视障儿童电子绘本设计中的应用,旨在改变绘本内容的呈现方式,设计适用于视障儿童阅读的绘本产品。本着以用户为中心的原则,分析视障儿童特有的认知方式、学习方式以及学习目标,得出视障儿童阅读绘本的特殊需求,研究感觉补偿法在视障人群产品中的应用方式,确定视障儿童电子绘本设计的感觉补偿方式,并从功能层、情感层、意蕴层三个角度确定产品设计质量特性。功能层主要解决现有绘本不适用于视障儿童阅读的问题,应用听觉补偿和触觉补偿,通过凸柱和语音互动的形式,将视觉信息转换为视障儿童可以接收的听觉信息和触觉信息,设计可触、可听、拥有海量资源的电子绘本;情感层主要解决视障儿童对不可视信息易产生恐惧心理的问题,设计语音安全、造型安全、材质安全的电子绘本,增强视障儿童对产品的信任感,满足其绘本阅读的心理需求,提高其对绘本阅读的兴趣;意蕴层主要解决视障儿童学习自主能力差的问题,通过语音引导和设计不易失误且失误方便修正的功能,减少儿童操作失误时的焦虑心理,引导视障儿童自主学习,提升视障儿童自主学习的积极性。

儿童认知发展理论视角下的绘本设计简析

近些年,随着许多不同形式的绘本进入我们的生活。绘本以其独特的视觉语言与色彩设计使儿童的审美能力不断增强。笔者参阅相关的专业理论学习了儿童各阶段对色彩的感知程度,也深入儿童美育实践,并结合自己绘本插画设计的实践和体会,认为绘本的色彩表现与视觉设计应该遵从儿童认知发展规律,以具体发展阶段儿童为主要研究对象,来分析各阶段儿童所需要的绘本设计视觉语言。

传统文化类的交互式绘本设计探析

随着绘本市场越来越受关注,科技与传统的不断融合,如何在数字化时代下展现传统文化的魅力,成为儿童绘本设计领域研究的热点问题。文章聚焦于传统文化类的交互式绘本设计,通过案例分析法总结出,当前绘本市场中传统文化类的交互式绘本设计特点,并阐述出传统文化类的交互式绘本的设计意义。目的在于找到传统文化类的交互式绘本设计方法,进而服务于具体的绘本设计实践中。

基于互动体验的农村青少年绘本设计研究

绘本作为一种重要的阅读材料,对农村青少年的阅读能力和素质的培养具有重要意义,但在当今信息社会的背景下,传统绘本已经难以满足农村青少年的阅读需求,设计一种能提供农村青少年互动体验的绘本,有利于激发其阅读兴趣和培养其阅读能力。归纳了互动体验的定义与特点,分析了互动体验在绘本设计中应用的积极影响;结合农村青少年对绘本的需求,设计出符合农村青少年特点的绘本,旨在提升农村青少年的阅读兴趣和阅读能力。

交互视角下绘本设计研究

随着文化艺术事业的飞速发展,传统绘本的呈现形态、体验方式和阅读形式都发生了巨大的改变,其呈现方式逐渐立体化,内容题材更加注重互动性。绘本作为重要的学习载体,不仅能够为大众普及知识,更演变为一种读者与图文交流的互动媒介。从数字交互视角出发,探讨互动性设计应用于传统绘本中的意义及作用,通过融入交互设计的概念,寻求传统绘本新的创新点及传播方式,以推动传统绘本的创新发展。

基于移情设计方法的绘本设计策略研究

目的 通过研究移情设计方法理论,探索该方法在绘本设计中的应用。方法 在移情视角下,深入理解、剖析“移情概念”的多学科理论,探寻移情设计的特点,结合实际设计案例,进行归纳,总结出适用于绘本设计的移情设计方法,在此基础上讨论移情设计方法与绘本设计的重要关联与意义。结果 将所总结的移情设计方法运用到绘本设计中,进一步满足读者的情感需要,为移情设计课题、绘本情感设计研究提供参考,打破常规设计观念,激发创新灵感。

小学数学项目式学习的设计与实施——以“小数绘本设计师”项目为例

项目式学习是以学生为中心的学科内以及跨学科的学习活动,融合了现实世界的问题与实践。项目式学习能调动孩子全脑参与,带动学生情绪的体验和持久的记忆。对不同类型的孩子能产生积极的影响,促进学生深度理解,同时指向学生形成大格局的心智成长。

基于数字化转型下的自闭症儿童绘本设计研究

数字化时代下自闭症儿童绘本发展现状还不成熟,存在市场空缺大、绘本设计中存在社会刻板印象、设计缺乏时代特征性、绘本缺乏趣味性等问题。如何通过数字化技术的应用使自闭症儿童绘本得到发展,本文将从交互性、时代性、趣味性3个方面寻求数字化转型下的自闭症儿童绘本发展新途径。

互动绘本设计

绘本是以图画为主，文字为辅，甚至可以是无字的，是富艺术性的图画书、互动绘本设计是数字技术影响下，出现的新的表现形式。该文对互动绘本的优势进行了概括性的分析，提出了互动绘本设计要素及程序设计方法．

基于工作过程的绘本设计精品课程建设

结合绘本设计精品课程建设的实践,探讨了如何基于工作过程进行课程设计与开发,对精品课程建设关键因素进行了论述,提出了继续加强精品课程建设的建议。

基于儿童阅读差异的电子绘本与纸质绘本设计研究

绘本一直被国际公认为是早期阅读的最佳材料。当前市场上主要存在纸质绘本、电子互动绘本、电子无互动绘本三种不同形式的绘本。值得思考的是,这些绘本的设计是否真正有利于儿童对阅读内容的理解。因此,本文试图深入研究以下三个问题:其一,当阅读同样故事情节、不同形式绘本时,儿童对阅读内容的理解程度是否存在差异;其二,三种形式的绘本分别具体在哪一方面影响了儿童对绘本内容的理解;其三,三种不同形式的绘本分别采取何种设计策略更能有效地促进儿童对绘本内容的理解。针对这些问题,本文参照“PIRLS”国际阅读素养进展文学类阅读试题,编写了本研究阅读理解测试题,并对 5- 6 岁的学龄前儿童进行了实验。最终结合实验结果和实验中对儿童阅读表现的观察,分析了造成差异的原因,并针对三种不同形式的绘本提出了功能与视觉设计上的建议。

论绘本设计中的视觉形态暗示

本文在绘本图文关系的基础上,探讨了视觉形态在绘本设计中的暗示功能。视觉形态的暗示主要是通过形状、色彩、肌理、空间关系等载体来体现,其主要目的是强化及确认文本,制造悬念及推动情节发展,增加趣味性并表达个性。通过视觉形态的暗示,图像具有更深层次的意义,有效激发了读者的内在意识与情感共鸣。

儿童绘本设计与营销创新思路探讨——以“乐乐趣”多样态绘本系列为例

文章从“乐乐趣”多样态绘本系列出发,探讨新时期儿童绘本出版创新的必要性和可能性。儿童绘本产品的质量保障需求顺时而变,针对该类问题提出绘本设计和营销的可行思路,建议细化年龄分段,提供专属定制,强化线下互动,组合应用新媒体营销策略,厘清儿童绘本出版的宏观格局和行业生态,正确把握儿童绘本发展的新方向。

绘本设计中“中国元素”的应用

由于欧美日韩的影响,时下国内绘本创作严重脱离中国现实生活,设计缺乏"中国元素"的融入。"中国元素"蕴含深厚的文化寓意,有着丰富的精神内涵,体现了具有民族文化的视觉效果和审美潮流,是本土原创绘本创作和设计的宝贵财富。

听障儿童语言康复绘本设计初探

近年来,我国儿童绘本在特殊教育中得到广泛的应用,但在听障儿童语言康复中的应用仍显不足。绘本在听障儿童语言康复中的作用是激发语言发展和调动情感共鸣,开展听障儿童语言康复的困难在于缺乏优秀的原创绘本。文中从听障儿童语言康复绘本设计基本思路、设计原则和方法等方面进行探讨,期待因此而创作的绘本能为听障儿童的语言康复贡献一点力量。