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题名关于幼小衔接绘本识字教学的思考
被引量:1
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作者
李宏伟
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机构
甘肃省张掖市甘州区龙渠乡中心学校
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出处
《学周刊》
2018年第12期69-70,共2页
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文摘
幼小衔接绘本识字教学是小学一二年级语文教学活动的重要组成部分,也是语文教师的首要任务。因此,幼小衔接绘本识字教学应尽可能地多运用形象直观的教学手段,为学生创设丰富多彩的教学情境。根据这种情况,教师应对幼小衔接绘本识字教学的有效性进行积极研究,以激发学生的学习兴趣,搭建学生幼小衔接绘本识字的平台,让学生乐学、趣学,以使教学取得更好的效果。
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关键词
幼小衔接
绘本识字教学
研究
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名幼小衔接绘本识字教学探究
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作者
苑月苗
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机构
河北省曲阳县下河乡康家庄爱心幼儿园
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出处
《人文之友》
2019年第17期257-257,共1页
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文摘
幼小衔接绘本识字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点,幼小衔接绘本识字教学是语文教学活动的重要组成部分,也是语文教师的首要任务.幼小衔接绘本识字教学应该尽可能的多运用形象直观的教学手段,为学生创设丰富多彩的教学情境.这就需要教师在信息技术的环境中,开展幼小衔接绘本识字教学的有效性研究,以激发学生的学习兴趣,搭建学生幼小衔接绘本识字的平台,让学生乐学、趣学,多幼小衔接绘本识字.
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关键词
幼小衔接
绘本识字教学
信息技术
学生兴趣
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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