解读低幼绘本读物

绘本读物是低幼儿童阅读学习的主要对象,它所表现出来的内容需要同低幼儿童的接受视野相融合,它所呈现的形式是语码和图码的有机结合,它所具有的价值是在接受主体阅读过程中生成的意义显现。深入解读低幼绘本读物的内容、形式及其价值,有利于绘本读物更好地发挥其促进低幼儿童发展的作用。

公共图书馆对绘本读物的选择及对绘本阅读的引导作用

绘本在阅读活动中是一种集趣味性、知识性为一体的有效阅读材料。文章从绘本阅读的特点出发,阐述了如何科学筛选合适的绘本读物,并从公共图书馆的角度分析了如何在大数据背景下,更好地服务绘本读者,对绘本资源进行选择与整合,以及对自身信息服务职能的扩充与完善。

绘本读物与小学低年级语文阅读教学融合分析

语文是教学领域的重要学科,也是社会普遍关注的重点学科之一。随着课程教学的进一步优化和改革,它对当前的小学语文阅读有了新的要求。为了更好地实现小学语文阅读教学目标,教师可以将绘本读物与语文阅读教学充分结合,以提高教学质量,这也是本文将要研究的主要内容。

绘本读物与小学低年级语文阅读教学融合分析

语文一直是我国教育领域的重要学科之一,也是社会普遍关注的重点学科。随着教育改革的不断发展,教育界越来越重视小学语文阅读教学方式的质量,因而,教师也逐渐运用绘本读物与阅读教学相融合的方式,提高阅读的教学质量。本文对绘本读物进行了概述,对绘本读物运用于阅读教学中的方法进行了分析。

拼贴艺术在绘本读物中的应用研究

拼贴艺术结合了布艺等不同工具和材料,为绘本读物增加立体美感。从安静书的制作流程出发,探索拼贴艺术的教育作用。

绘本读物与小学低年级语文阅读教学

小学低年级语文,是小学生识字能力和语言组织能力提升的重要阶段。在这个教学阶段,学校要从实际出发,根据学生日常学习表现,不断的转变教学方式,以此来丰富学生的知识层面。现阶段的小学语文阅读教学中,主要是借助绘本读物上有趣的内容,来促进学生阅读,进而提升阅读教学能力,以此来提高小学低年级学生识文断字的能力。因此,想要提高小学低年级的语文能力,需要注重学生的阅读能力,恰当的运用绘本读物来实现阅读教学的最佳效果。

浅析绘本读物对儿童语言发展的影响

3-6岁的儿童正处于语言发展的关键期,早期阅读对于儿童未来的语言发展具有至关重要的作用。绘本是一种以生动形象的图画与简单凝练的文字相结合的读物,包含了天真童趣的人物形象以及富含想象力的故事情节,一般还蕴含了深刻的生活哲理,十分符合儿童的阅读特点,被认为是最适合儿童的读物。因此,绘本可以有效提升和促进儿童的语言发展。

关于用绘本读物提高农村小学生英语阅读能力的研究

英语绘本读物能提高学生的阅读水平,激发学生的好奇心,潜移默化地影响学生的思维、听说能力以及欣赏审美能力。本文结合农村学校的校情以及农村学校小学生的学情,在用绘本读物提高农村小学生阅读能力的策略方面进行探讨,并且取得了一定的效果。

利用英语绘本读物提高小学生英语听说能力的研究

在小学英语的教学中,听说能力是小学生需要提升的比较重要的英语能力,也是教师在教学中的重点教学内容。绘本中包含色彩丰富的图片以及趣味性较强的内容,是重要的教学资源。小学英语教师在对小学生进行教学时,可以利用绘本对小学生进行英语听说能力的训练,将绘本与教材有效结合,从而提升学生的英语应用能力,促进小学生英语学习效果的提升。

绘本读物与小学低年级语文阅读教学

在小学语文教学中,阅读教学是一项重要的工作,培养学生的语文阅读能力,能够为学生未来的发展提供重要的动力。绘本是一种内容丰富、趣味性比较强的读物,在语文阅读教学中结合绘本读物对教学有一定的促进作用。本文将探究绘本读物与小学低年级语文阅读教学。

绘本遇见作文——小学语文低段绘本作文教学探析

语文作文能力的培养,当从娃娃抓起.低段语文作文教学,结合儿童认知特点和规律,我们常用的一种教学方法就是绘本导入,绘本是一种图文并茂的语文读物,又可以成为图画书,通过阅读这些绘本,不但可以集中儿童注意力,调动其表演、表达等兴趣,更可以拓展其想象空间,使其思维发散、延伸,进而为提升作文能力提供必要的辅助条件,实现绘本与作文的美丽邂逅.

绘本教学进入小学美术课堂的研究

随着新课程改革的不断深入,兴趣教学与素质教育受到了人们的重视。在这一背景下,绘本读物以其精彩的故事情节、丰富的图画内容、独特的表达形式,受到了美术教育工作者的广泛关注,其在美术教学中的积极作用也在教学实践中逐渐体现出来。该文结合实际教学,对绘本教学进入小学美术课堂进行了分析,并总结了一些可行的应用策略,希望能够对绘本教学进入小学美术课堂教学有所帮助。

启动英语绘本阅读启蒙英语阅读之旅 ——小学低中年级英语绘本分级阅读的实践研究

对于英语非母语的中国学生来说,英语绘本分级阅读能循序渐进地满足儿童多元化的阅读需求,儿童乐读,自然阅读效果就达到最优化.选择从小学阶段的低、中年级开始进行绘本分级阅读,抓住了语言的学习3~8岁的启蒙黄金期,让孩子早日爱上英语阅读、会阅读、形成阅读习惯打下坚实的基础.结合我校正在开展的英语大阅读课题研究,以英语绘本分级阅读开展的现状调查为依据,分析绘本阅读在实施过程中的优势与不足,并提出我校实施绘本阅读的有效模式和途径,从而提高英语阅读兴趣和能力.

绘声绘色,以绘本推进英语口语教学

英语是一门基础性语言学科,它以培养学生的综合语言应用能力为核心,“说”是其语用实践中最鲜活的部分。在实践过程中,教师尝试用学生喜爱的绘本读物作为媒介,激发兴趣,开展活动,在绘声绘色的口语教学中,有效提高学生的英语表达能力,让他们喜欢说英语,爱上英语学习。

德育与幼儿绘本教学的“握手”

加强对未成年人的思想道德建设,任重而道远。3-6岁的幼儿,是我国整个教育群体中年龄最小的人群。而常言道,良好的开始是成功的一半。抓好幼儿园德育教育工作,就是我们收获美好未来的基础。而幼儿园教学中,绘本的应用起到了十分重要的作用,以下本文就结合对绘本读物的德育引申点挖掘和利用,探究如何实施幼儿思想道德建设,还望同仁能能够斧正。

借绘本之美,育核心素养

绘本读物中包含种类繁多且丰富多彩的文字和图画内容,符合小学生的认知水平,可以拓宽小学生的眼界和思维广度,能有效吸引小学生的课堂注意力,提高小学语文教学的教学质量和教学效率。所以,在小学语文教学中应用小学语文绘本阅读教学模式是十分有必要的。

绘本资源可妙用

绘本读物既具备文学性,又有多样生动的表达形式,因此,我们可以有效利用绘本资源调动孩子们的学习积极性,让孩子可以在游戏中学习,在实践中成长。从教多年,我一直在积极思考如何让绘本资源和功能室做到有效融合,将绘本资源融入功能室活动中,充分挖掘主题背景下绘本资源的开发与利用。

绘本教学如何促进幼儿园学生的教学

绘本教学,就是利用一种图文并茂的,符合幼儿园学生心理年纪的,并且学生感兴趣的一种读物。这种读物是由专门的教师团队开发出来辅助幼儿园教师进行教育教学的一种教学辅助工具。这种教学辅助工具受到学生和教师的一致好评,因为这种读物不仅具有丰富多彩的图案,能够吸引到学生的注意力,还具有教师需要教导给学生的内容,教师也可以把需要教授给学生的一一教授。基于此,才会受到教师和学生的一致好评。

走进童话世界,感悟阅读喜悦--运用绘本提高幼儿阅读能力

随着我国素质教育持续推进,加强幼儿学习能力成长与发展,奠定幼儿素质教育基础是学前教育教学本质目的。在学前教育过程中,充分发挥绘本读物作用,吸引幼儿“走进”童话世界,感受阅读喜悦,不断提升阅读能力,对幼儿的成长有着不可替代的深远意义。