借助不同载体,开展趣味数学绘本课

开展趣味数学绘本课,可以丰富学生数学学习的内容和方式,使学生爱上数学学习。在趣味数学绘本课中,教师可将数学绘本和数学游戏相联合,使学生在动手中“玩”出数学;将数学绘本和数学戏剧相联合,使学生在表演中“演”出数学;将数学绘本和数学绘画相联合,使学生在创作中“画”出数学;将数学绘本和数学演讲相联合,使学生在演讲中“说”出数学。

探索数学学习的发生处——对数学绘本课《狂欢购物节》的思考

数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,使学生掌握恰当的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。积极思考、实践探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、计算、推理、验证等活动过程,使他们乐意并有可能投入到包含现实性与探索性的数学活动中去。在观评课中,我们更多的会把视角聚焦于课堂上教了什么、怎么教、教得如何。如果我们把视角聚焦于探索数学学习的发生处呢?我们会看到什么、思考什么、发现什么?本文将以第七届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动中台湾房昔梅老师执教的二年级数学绘本课《狂欢购物节》为例,谈谈一节课的多层视角。

绘本课,不能少了教育味道

有一个小男孩,名字叫尼古拉。有时候,他不太明白怎样做事情才是正确的。他想,如果能找到三个问题的答案,也许就知道该怎么做了。这三个问题是,什么时候是做事情的最佳时机？什么人是最重要的人？什么事是最应该做的事？尼古拉的朋友很了解他,想帮助他,纷纷给他出主意,但都不太令他满意。后来,在老乌龟列夫的点拨下,尼古拉找到了满意的答案。

浅谈小学英语绘本课中的信息挖掘

绘本课在当下的小学英语课堂中应用越来越热门。绘本课既丰富了课堂教学资源,又足够吸引学生的学习兴趣。绘本课能够培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。如何挖掘绘本中的信息就显得尤为重要。我们应当深度挖掘绘本中呈现的图片、文字以及隐藏的信息,这样绘本课堂教学才能够更加有效。

一节好玩的绘本课——《犟龟》一课教学赏析

陆萍老师以《犟龟》一课为例，上了一堂特别好玩的绘本课，效果颇佳。我们先来看课前的交流：

激活初中学生美术表现潜力的“绘本”教学实践

初中美术教学中存在学生学习兴趣不高、表现力低等问题,影响了美术教学实施。文章主要就初中美术课上引入绘本,构建绘本风格的美术课例,借助"绘本故事"引发学生欣赏乐趣,借助"绘本形象"提高学生造型能力,通过"绘本创作"激活学生表现潜力等教学实践加以论述。

独立院校开展学龄前教育的需求与探讨

学龄前教育它不单单是一个孩子的学习过程,它是孩子全面发展的关键阶段,在这一阶段孩子开始接受他周围所发生的事物,接受能力也开始增强,是培养他对学习兴趣的最好年龄阶段。这个"学习"概括各个方面,日常生活方面的小知识、人际交往、艺术领域方面等等都将是这一学龄孩子所要经历和学习的,这也都是最初始化的学习。学龄段孩子的思维是最单纯的表现,他们不受社会等方面的约束。凭借人才培养方案及目标系统的完整,高校开展学龄前教育有自身的优势,结合学龄前教育中情商培养以及艺术设计中绘画基础培养的重要性,绘本插画课可以作为高校开展学龄前教育的必修课程。

今天,我们怎样教绘本

封雪:各位从事绘本教学研究的专家、老师们下午好,我是南京赫贤学校的封雪,很感谢大家参加这期圆桌派。今天我们将就怎样教绘本这一话题进行思想的碰撞。非常感谢《当代教育家》给我这个机会担任本期圆桌派主持,跟大家一起讨论这个话题。上次李振村老师来北京赫德学校,听我上了一节绘本课。他给了一些非常宝贵的意见,这也引发了我们的思考——绘本到底怎么教?怎样才能给小朋友带来更多的启发?所以我们把这个话题带到了本期圆桌派来。

走进绘本阅读教学的深处

当下,绘本阅读教学进课堂逐渐多起来,这是一个好现象。但由于对绘本的理解不够全面、对绘本的研究不够系统和深入,在一些地方,绘本常常被当作教辅、思品课材料,绘本课被上成了朗诵课、德育课、科普课、美术课,唯独缺少了绘本课本该有的味道。那么,绘本阅读教学到底该如何开展?

低年级绘本阅读教学中的多维问题设计--以《爷爷一定有办法》教学为例

一、充满“问题”的绘本阅读课美国教学法专家斯特林·C·卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维,评价教学效果,以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”然而,部分教师对绘本课堂上提问的必要性的认识却走入了另一个极端:让学生不断地回答封闭性、缺乏层次、过于简单或过于复杂的问题,以达到课堂的“饱和”“充实”。久而久之,学生厌倦“被提问”的绘本课,原本可聊、可说、可玩的绘本课变得无聊。

我的孩子受不了一点儿批评，怎么办？

在家长和老师们眼中有一类“自尊心特别强”的孩子,他们不能接受哪怕一点儿批评或忽视,很容易委屈哭鼻子。我最近在一所幼儿园大班做进班观察,班里有这样一个男孩淘淘。在绘本课上,淘淘不小心用手肘碰到了另一个小朋友,小朋友马上就去找老师“告状”。老师还没说话,淘淘就流泪哭了。老师说:“你确实碰到了人家,老师并没有批评你,你怎么就哭起来了啊?”老师不再理会淘淘,继续讲绘本。淘淘强忍着泪水,继续上课。大概二十分钟后下课了,淘淘终于忍不住还是放声大哭起来。

《坏蛋格格巫的“好点子”》

王老师:今天的绘本课堂,王老师给大家带来的绘本故事是数学绘本《坏蛋格格巫的“好点子”》!有的同学可能会说,既然是坏蛋,为什么能想出好点子呢?下面就让我们一起走进这个故事吧!

《棉婆婆睡不着》——陪伴是无声的爱,等待是最温馨的表达

“丁零零——”又到了小新最喜欢的绘本课时间,今天刘老师带来了一个叫做《棉婆婆睡不着》的故事。她为什么睡不着?是遇到什么烦心事了吗?小新的脑袋瓜里冒出了很多的问题。随着书页缓缓翻动,映入眼帘的是浅淡的绿色。一个满头白发的老婆婆躺在床上。“一只羊、两只羊……”哈,棉婆婆睡不着。