幼儿园绘本课程教学存在的问题及指导策略

绘本课程呈现活泼生动的故事,便于幼儿的阅读与理解,对于培养幼儿的阅读兴趣和养成良好的阅读习惯都具有重大意义。文章首先对当前幼儿园绘本教学中存在的一些问题进行分析,主要包括:绘本课程的教学目标定位不明确,绘本课程教学手段过于简单,绘本课程的教学功能有失偏颇等。针对实际存在的缺陷和问题,文章设计了多维度和精准定位绘本课程的教学目标,将绘本内容以游戏形式进行设计,从而转变绘本课程教学理念,做到“知情并重”的指导策略。

绘本课程教学的融合与创新——记第二届全国小学绘本课程与教学研讨会

绘本作为一种重要的课程与教学资源,越来越受到小学教育界的关注。北京师范大学课程与教学研究院在2016年主办第一届全国小学绘本课程与教学研讨会的基础之上,于2017年10月又成功举办了第二届研讨会。本届大会聚焦绘本课程教学的"融合与创新",有主题多元的专家演讲,有实践探索者的经验分享,有形式多样的现场展示课,有汇聚多方声音的交流与研讨,还有异彩纷呈的分会场延伸。大会吸引了来自全国的600多名专家、学者、校长、一线教师、出版人和爱好者,齐聚京师,共话绘本教学的理论前沿问题,同时来自全国的优秀教师也用22节形式各异、内容丰富的教学课例,诠释了目前小学教学领域对绘本不同层次、不同角度、不同目的的实践运用。

绘本课程教学的传统思考与现代变革——记第三届全国小学绘本课程与教学研讨会

近10年来,我国在大量引进国外优秀绘本的基础上,开始积极鼓励原创绘本创作与出版,一大批具有传统文化特色、民族风情的原创绘本作品应运而生。在此背景下,第三届全国小学绘本课程与教学研讨会以"绘本课程教学的传统思考与现代变革"为主题,探讨中文原创绘本的教学价值与意义,关注传统文化绘本的现代解读和演绎。童稚灵动的学生展演、深刻前沿的专家演讲、精彩绝伦的教学展示课、多元碰撞的互动对话、异彩纷呈的分会场活动,引发了学术界、创作界、出版界和一线教师的多方碰撞与共鸣,对于课程教学的创新融合、传统文化的继承与发展以及学生可持续健康发展都具有重要意义。

简述幼儿园绘本课程教学存在的问题及指导策略

绘本中含有大量生动、丰富的故事,能够充分调动幼儿的学习兴趣和积极性,对培养其良好的阅读习惯,发展思维能力有着重要促进作用。但是部分教师对绘本课程的认识不够深入,难以发挥其价值,存在着教学目标定位不清晰、教学手段过于单一等问题,难以营造良好的课堂教学氛围。基于此,本文对幼儿园绘本课程教学存在的问题进行了分析,并提出了指导策略。

幼儿园绘本课程教学存在的问题及指导策略

在幼儿园阶段,绘本教学是非常重要的一项内容,绘本由图片和文字共同组成,其中具有丰富色彩的图片为幼儿带来了无限的遐想空间,对提高幼儿的认知能力有很大帮助。本文首先分析了当前幼儿园绘本教学中存在问题,其次探讨了幼儿园绘本教学指导策略,以供参考。