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大班幼儿语言核心经验的有效提升策略--以赏读绘本《我和你》为例
1
作者
林茂华
《教师》
2021年第31期62-63,共2页
为提升大班幼儿语言核心经验,文章以赏读绘本《我和你》活动为例.结合曰常教学经验提出三个有效提升策略,一是提升幼儿口头表述能力,让幼儿说得清、说得巧、说得妙;二是丰富书面相关经验,促进幼儿读有法、识有方、写有道;三是支持幼儿...
为提升大班幼儿语言核心经验,文章以赏读绘本《我和你》活动为例.结合曰常教学经验提出三个有效提升策略,一是提升幼儿口头表述能力,让幼儿说得清、说得巧、说得妙;二是丰富书面相关经验,促进幼儿读有法、识有方、写有道;三是支持幼儿自由想象与创造,推进再现、重塑、演绎。通过三个策略,促进幼儿获得语言关键经验,在文学浸润中为其未来的学习奠定了良好的基础.
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关键词
语言核心经验
绘本赏读
提升策略
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题名
大班幼儿语言核心经验的有效提升策略--以赏读绘本《我和你》为例
1
作者
林茂华
机构
厦门市思明区艺术幼儿园
出处
《教师》
2021年第31期62-63,共2页
文摘
为提升大班幼儿语言核心经验,文章以赏读绘本《我和你》活动为例.结合曰常教学经验提出三个有效提升策略,一是提升幼儿口头表述能力,让幼儿说得清、说得巧、说得妙;二是丰富书面相关经验,促进幼儿读有法、识有方、写有道;三是支持幼儿自由想象与创造,推进再现、重塑、演绎。通过三个策略,促进幼儿获得语言关键经验,在文学浸润中为其未来的学习奠定了良好的基础.
关键词
语言核心经验
绘本赏读
提升策略
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大班幼儿语言核心经验的有效提升策略--以赏读绘本《我和你》为例
林茂华
《教师》
2021
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