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题名浅谈在培智学校绘画与手工课堂中融入德育教育
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作者
彭艳
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机构
广东省广州市残疾人安养院
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出处
《名师在线》
2020年第8期83-84,共2页
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文摘
教师既是“传道授业解惑者”,也是德育工作者,尤其是在培智学校,智力障碍学生具有诸多反社会化的行为和情感需要教师引导。所以培智学校美术教学不能只关注学科自身,还要将教学内容与学生实际的社会生活需要贯通起来,不仅让学生可以掌握学科知识,还能让他们的行为和情感朝着正确的方向发展。
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关键词
德育
智力障碍学生
美术教学
绘画与手工课
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分类号
G40-012.9
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈培智绘画与手工课教学实践研究
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作者
李杨
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机构
内蒙古通辽市特殊教育学校
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出处
《教师》
2021年第2期117-118,共2页
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文摘
培智学校的学生学习能力较差,他们在绘画和手工课的学习中存在一些普遍的问题,如动手能力差、理解力差、思维和想象力不足及表达能力不足等。因此,对他们进行培智绘画与手工课教学很有必要。文章在对培智教育的概念与发展情况进行概述的基础上,阐述了培智绘画与手工课教学的相关问题,进而提出了培智绘画与手工课教学实践的思路,以期提高培智绘画与手工课的教学效果。
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关键词
培智教育
绘画与手工课
教学实践
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分类号
G764
[文化科学—特殊教育学]
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