中国高等学校绘画专业美术批评教育的缺失——兼论中韩高等学校绘画专业教育的差异

在新的局势之下,一直以来只注重实技基础训练的绘画专业,增加对美术批评的教育可谓迫在眉睫。本文先从艺术与哲学的亲缘关系看美术批评教育对艺术创作者的重要性,接着以比较中韩两国高校绘画学科美术批评教育的现状为出发点,审视美术批评教育缺失引发的后果,并提出相应的解决策略。

美术教育的造型观念

本文着重从普通美术教育的现状来分析和认识:美术教育与绘画专业教育的特质区别;美术造型观念的内涵与外延;美术造型能力作为人的一种基本素质的广泛社会价值.从而端正美术教育的目的,努力探寻符合社会改革、生产发展和经济繁荣的美术教育教学模式,促使美术教育更好地为现代素质型的人才培养服务.

绘画基础教学中的思政引导与实践

随着信息传播的多元化,大学生的思想呈现出复杂性。绘画专业学生本身具有特立独行的性格特质,梳理与重塑绘画专业学生的思想势在必行。课程思政工作不仅要在毕业创作的环节展开,更需要在基础教学的阶段潜移默化。绘画专业致力于探索意识形态的图像化,其感染力能够更加直观地激发人们对思想情感的共鸣。因此,在图像实践的背后需要树立更加正确的价值观,这是每一个绘画专业教学工作者的职责。通过分析课程思政实施对象的学习规律与实施过程的科学性,更加有效地对大学生进行思想引导。

基于创业教育理论的绘画专业教学方法研究

随着社会经济的发展,对绘画专业毕业生所具备的综合能力的要求越来越高,只掌握专业知识已经不能满足当今时代的需求。在进一步推动大众创业、万众创新的政策要求下,绘画专业教学应紧密与创业教育结合。创建绘画专业创业教育平台体系,研究基于创业教育理论的绘画专业教学方法,能更好地培养创业型人才。绘画专业创业教学工作已经站在了新的起点上。