从儿童语言发展谈“青少年绘画危机”的产生

本文试从儿童语言发展这一视角来分析“青少年绘画危机”产生的原因。文章开头介绍了“青少年绘画危机”的概念，继而通过对绘画和语言两个方面现状的分析、对比，引出作者的论点。最后简要地提出解决“危机”的思路和建议。

借助媒介危机和数字技术重识绘画本体

本文以绘画在当下遭遇的媒介危机为切入点,揭示了绘画创作在新的技术条件下面临的总体困境,通过将传统油画与数字绘画进行多方面比较,呈现了二者背后运作逻辑的根本差异。数字绘画浪潮不仅对当代绘画造成了强烈冲击,同时也提供了重要启示。数字技术重新提示了绘画的媒介本质并非绘画的物质性,经典技术体系的逐渐失效也逼迫画家们重新思考绘画的本体问题。在媒介论和知觉现象学的考察之下,绘画的真正本体并非形式语言或材料效果,而是画家构建的信息、感觉和行动彼此交织的复合关系。相较于其他视觉艺术类型,画者的肉身知觉以更纯粹和直接的方式得以释放。文章最后一部分借助对“临时性”的阐述,为当代绘画创作提供一种具有实践可能性的探索路径。

青少年美术教学模式探究

青春期的青少年个体机能开始进入从不成熟到成熟的转化期，兴趣爱好产生分化。针对这一特殊时期，在美术教学过程中了解、掌握他们的心理变化，适时创新教学模式，丰富教学内容，帮助学生驱散青春期造成的兴趣爱好分化、志向情趣迷茫的阴霾，培养绘画的热情，提升美术素养。