基于回馈理论的健康教育结合曼陀罗绘画心理疗法对慢性胃炎患者自我管理能力及疾病自我感受负担的影响

目的 探究基于回馈理论的健康教育结合曼陀罗绘画心理疗法在慢性胃炎患者中的应用效果。方法 择取我院2019年7月至2021年11月收治的86例慢性胃炎患者为研究对象,根据护理方案不同将其分为对照组和观察组,每组43例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上给予基于回馈理论的健康教育结合曼陀罗绘画心理疗法。比较两组的干预效果。结果 出院时,观察组的健康认知程度、遵医治疗、健康行为评分均高于对照组(P<0.05)。出院时,观察组的身体负担、情感负担、经济负担评分均低于对照组(P<0.05)。出院时,观察组的胃泌素(GAS)、胃动素(MTL)水平高于对照组,血管活性肠肽(VIP)水平低于对照组(P<0.05)。结论 基于回馈理论的健康教育结合曼陀罗绘画心理疗法用于慢性胃炎临床护理中,可改善患者的疾病自我感受负担,提高自我管理能力,利于胃肠功能恢复,值得推广。

绘画心理疗法在大学生团体心理辅导中的应用

绘画心理疗法是表达性心理治疗法之一,弥补了谈话心理疗法的不足,目前已广泛应用到个体心理治疗和团体心理辅导的过程中。从绘画心理疗法的概述、作用机制入手,对绘画心理疗法在大学生团体心理辅导中的具体操作和效果进行了探讨。

曼陀罗绘画心理疗法在小学课堂中的应用

曼陀罗绘画心理疗法源自心理学家荣格的自性理论,通过曼陀罗绘画能激发绘画者的自性原型,从而达到治疗的作用。曼陀罗绘画心理疗法操作简易,符合小学生的思维特点,能促进其心理素质的提升。通过重体验、玩变式、拓空间等方式发挥曼陀罗绘画的疗愈作用,让学生的个性得以彰显,情绪得到宣泄,发现生命的美好。

绘画心理疗法概述

绘画传递的信息远比语言丰富,表现能力也更强.在心理咨询中,当来访者说不清、道不明的时候,借助图画来表达,往往能一目了然,是心理治疗的主要的技术之一.本文主要阐述了绘画心理疗法的概念,通过探讨绘画心理疗法的起源与发展,探究绘画心理疗法的理论基础和绘画的作用机制与优势,了解绘画心理疗法的前世今生.

浅谈绘画心理疗法对工读学生心理问题的干预

绘画心理治疗法对工读学生的心理问题的干预具有独特优势,如今社会越来越多的应用于干预工读学生的问题上,本文从绘画心理学的概念、工读学生心理问题发展的特点、干预作用及干预方法的具体操作上进行了详细的阐述。

盐酸托莫西汀胶囊联合绘画心理疗法在治疗儿童多动症的临床研究

探讨盐酸托莫西汀胶囊与绘画心理治疗共同用于幼儿多动症的作用。方法 二零二一年5月-10月,本科接诊的多动症儿童共八十八人,并随机均分二组。研究组采用盐酸托莫西汀胶囊配合进行心理治疗,而对照组则采用盐酸托莫西汀胶囊。对比疗效。结果 针对总有效率,研究组96.67%,比对照组76.67%高,P<0.05。结论 于儿童多动症中联用盐酸托莫西汀胶囊和绘画心理疗法,利于疗效的提升。 。

绘画心理疗法在大学生团体心理辅导中的应用

绘画心理疗法是让画家利用绘画的自由表达特性,在创造过程中运用非语言工具整合潜意识压抑的情感和冲突在绘画中表现出来,得到情感上的满足。在大学生团体心理辅导的实践中,运用这种更感性、更易于沟通、所需时间更少的辅导技术,可以更好地提高心理辅导的效果。因此本文简要介绍了绘画心理疗法的概念并阐述了其在大学生群体心理辅导中的应用,具有一定的借鉴意义。

曼陀罗绘画心理疗法用于酒精所致精神和行为障碍患者对其心理状态及戒酒情况的影响

目的:分析曼陀罗绘画心理疗法用于使用酒精所致精神和行为障碍患者对心理状态及戒酒情况的影响。方法:选取山东省戴庄医院2018年10月至2022年1月期间收治的90例酒精所致精神和行为障碍患者以随机数字表法分为常规组和绘画组各45例,常规组患者实施常规心理干预,绘画组患者实施曼陀罗绘画心理疗法干预,两组患者均干预6个月,并进行电话随访。比较干预前后两组患者心理状态〔简明精神病量表(BPRS)〕、自我控制能力〔自我控制量表(SCS)〕、营养情况〔主观整体营养评估量表(PG-SGA)〕、生活质量〔生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)〕;比较干预期间两组患者戒酒情况。结果:干预6个月后两组患者BPRS、PG-SGA评分较干预前明显降低,且绘画组显著低于常规组(P<0.05);两组患者SCS、GQOLI-74评分较干预前明显提高,且绘画组显著高于常规组(P<0.05)。干预期间,绘画组患者戒酒情况优于常规组(P<0.05)。结论:曼陀罗绘画心理疗法用于酒精所致精神和行为障碍患者可改善其心理状态,提高患者自我控制能力及戒酒效果。

绘画心理疗法用于飞行人员的效果观察

目的:观察绘画心理疗法用于飞行人员的效果。方法:对在某疗养中心疗养的飞行人员采用症状自评量表(SCL-90)进行心理测评,对测评结果为阳性的68例实施绘画心理疗法及相应的心理干预,并比较干预前后的SCL-90测评结果。结果:干预前SCL-90测评阳性者68例,经绘画心理疗法及相应的心理干预后阳性者26例,显著低于干预前(P<0.05)。其中,干预前SCL-90总分值≥160分者46例(67.6%),阳性条目数≥43个者22例(32.4%);干预后SCL-90总分值≥160分者19例(27.9%),阳性条目数≥43个者7例(10.3%);干预后总分值≥160分者和阳性条目数≥43个者的例数均显著低于干预前(P<0.05)。干预后,SCL-90的3个因子分值均显著低于干预前(P<0.05);上述3个因子分值也显著低于中国军人常模(P<0.05)。结论:绘画作为心理测评与治疗工具,简单、实用、参照标准明确,对缓解飞行人员的孤独感、压力及强迫感等不良心理因素具有积极作用。

绘画疗法对中高职学生焦虑情绪及生活满意度的影响研究

为探讨绘画心理疗法对高职学生焦虑情绪及生活满意度的影响,本研究运用绘画心理疗法,对103名有一定焦虑情绪及生活满意度相对较低的高职学生进行了为期一个月的干预,并采用焦虑自评量表及生活满意度量表对被试进行测评,再用SPSS23.0统计学对所得数据进行统计分析。研究发现,对照组与干预组在实施绘画疗法前后焦虑评分均有下降(t=12.765,P<0.001;t=3.922,P<0.001),干预组比对照组焦虑评分下降更多(t=9.497;P<0.001);干预组与对照组在实施绘画疗法前后生活满意度评分有所提高(t=5.087,P<0.001;t=11.346,P<0.001),且干预组比对照组评分提高更多(t=6.052;P<0.05)。可见,绘画心理疗法对有焦虑情绪且生活满意度较低的中高职学生具有较好疗效,可减轻焦虑、提高生活满意度。

表达艺术心理疗法在提升档案管理工作水平中的运用

本文运用心理学相关理论探索提升档案管理工作水平的新途径,将表达艺术心理疗法综合地运用于档案管理工作的各个环节,不断扩充档案管理的内涵,增强档案管理人员的心理抗压力与自我认知力,提高工作效率,创新工作方法,改善服务态度,循序渐进地打造人性化、制度化、系统化、信息化档案管理新模式,逐步形成心理学与档案学融合发展的创新体系。

高中生人际关系咨询案例报告

人际关系问题是高中生的常见问题,尤其是高一学生更为常见,本案例主要采用绘画心理分析、叙事心理分析等方法来帮助学生解决人际关系问题。