团体绘画治疗在恢复期精神分裂症住院患者中的应用

目的探讨团体绘画治疗对恢复期精神分裂症住院患者阴性和阳性症状、社会功能和认知功能的影响,为患者提供非药物治疗方法。方法将2022年1月至9月45例本院住院恢复期精神分裂症患者设为对照组,并予以常规药物及康复训练;2022年10月至2023年6月45例恢复期精神分裂症住院患者设为观察组,在对照组基础上团体绘画治疗干预。干预时间8w。干预前后分别采用阳性与阴性症状量表(positive and negative syndrome scale,PANSS)、住院精神患者社会功能量表(scale of social function in psychosis inpatients,SSPI)、重复性成套神经心理状态测验(repeatable battery for the assessment of neuropsychological status,RBANS)比较两组患者阳性与阴性症状、社会功能和认知功能。结果两组各45例患者完成研究。观察组患者阳性阴性症状量表评分干预前后差值高于对照组;观察组患者SSPI评分干预前后差值高于对照组;观察组RBANS评分干预前后差值高于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.001)。结论团体绘画治疗可改善患者临床症状,提高患者认知功能,促进社会功能恢复。

绘画治疗联合心理护理在精神科护理中的应用效果研究

探讨绘画疗法联合心理护理在精神科患者护理中的应用效果。方法 选取2021年3月到2022年4月期间在我院接受治疗的精神科患者80例;随机分成对照组40例和观察组40例。对照组进行常规护理;观察组进行绘画治疗联合心理护理。观察指标为两组患者护理前后的SDS、SAS评分、SCL-90、PANSS评分水平。结果 观察组患者的SCL-90、PANSS评分均明显低于对照组(P<0.05);差异有统计学意义;护理前两组患者的SDS、SAS评分无明显差异(P>0.05);差异无统计学意义;护理后两组患者的SDS、SAS评分均有改善;并且观察组患者的评分明显低于对照组(P<0.05);差异有统计学意义。结论 将绘画疗法与心理护理相结合;对于精神病患者的心理健康恢复提供了一种全面而个性化的治疗途径。这一创新性的方法不仅有助于患者更好地表达自己;还能够为心理护理提供更全面的信息;从而更有效地支持患者的康复过程。在未来;应积极推广并进一步研究这一有益的治疗模式;以更好地服务于精神病患者的心理健康。

绘画治疗在听障学生情绪干预中的应用路径探究

听力障碍是一种常见的特殊教育问题,它会给听障学生的学习、生活和情感发展带来一定的困难和挑战。随着特殊教育领域的不断发展和创新,越来越多的情绪干预方法被应用到听障学生的教育和治疗中。绘画治疗作为一种有效的情绪干预方法,逐渐受到了听障学生和特殊教育领域的关注和应用。文章探讨了绘画治疗在听障学生情绪干预中的有效路径,希望为听障学生的情感健康和发展提供有效的支持和帮助。

家庭参与式绘画治疗对心境障碍青少年的影响研究

目的探索家庭参与式绘画治疗对心境障碍青少年情绪调节及亲子关系的干预效果。方法将70例心境障碍青少年按照病区分为对照组和观察组各35例,对照组进行常规治疗护理,观察组另予家庭参与式绘画治疗干预,共8次。比较两组干预前和干预后的情绪调节与亲子关系。结果观察组干预后情绪调节量表重新评价维度得分,青少年心理韧性量表的情绪控制、积极认知和家庭支持维度得分,父母依恋量表信任、沟通维度和总分显著高于对照组,情绪调节量表表达抑制维度得分显著低于对照组(均P<0.05)。结论家庭参与式的绘画治疗可改善心境障碍青少年的情绪调节能力,增进亲子依恋度,改善家庭关系。

绘画治疗在高校心理健康教育课程中的运用

本研究以应用型高校心理健康教育课程教学为研究对象,以具身认知理论和建设性后现代主义课程观为理论基础,探索绘画治疗在课程体系设置、课程内容设计中的具体操作,为绘画治疗在高校心理健康教育课程中的运用提出建议,以期提高高校心理健康教育课程的教学实效性。

以画养心——正念绘画治疗在美术课堂中的应用探索

绘画是人们表达思想的一种方式,正念绘画是通过艺术进行冥想,其可应用于心理健康教育中。在具体教学中,教师可以“房树人”绘画作为测试学生心理健康水平的工具,以正念曼陀罗涂色绘画提升学生的专注力,以正念禅绕画帮助学生舒缓压力,以正念“接力画”活动提升学生的人际交往能力。文章结合正念绘画治疗理论和实践案例,探究正念绘画治疗在美术课堂中的应用策略,分享实践感悟,以此提升学生的心理健康水平,为心理健康教育提供方法借鉴。

团体绘画治疗对青少年抑郁症患者自尊水平及认知功能的影响研究

分析团体绘画治疗用于青少年抑郁症对患者自尊和认知产生的影响。方法 2022.01-2022.12本院收入青少年抑郁症合计100例患者,随机将其中50例归为对照组(常规治疗与护理),余下50例归为观察组(于前组基础上加以团体绘画治疗),比较两组干预前后自尊、认知功能和情绪得分。结果 干预前,两组于自尊、认知功能及情绪得分上均无差异(P>0.05);干预后,观察组于自尊、认知功能得分上和对照组比较处于更高水平(P<0.05),且情绪得分内正性情绪得分和对照组比较处于更高水平(P<0.05),负性情绪得分和对照组比较处于更低水平(P<0.05)。结论 将团体绘画治疗用于青少年抑郁症能提升患者的自尊水平和认知功能,改善其负性情绪,值得采用。

团体绘画治疗改善慢性精神分裂症患者阴性症状和服药依从性的随机对照试验

目的:探讨团体绘画治疗对慢性精神分裂症患者的阴性症状和药物依从性的干预效果。方法:选取104例慢性精神分裂症患者,将其随机分成干预组和对照组,干预组进行持续15周共30次的团体绘画治疗,对照组自由绘画但不给予绘画任务和干预程序。采用阳性和阴性症状量表(PANSS)和服药依从性量表(MARS)于基线和干预后15周进行评估。结果:干预15周后,团体绘画治疗组PANSS总分和阴性症状因子分均低于对照组,MARS得分高于对照组(均P<0.01)。结论:团体绘画治疗有助于改善慢性精神分裂症患者的阴性症状,增强患者的服药依从性。

绘画治疗在海洛因依赖者心理康复中的临床应用

目的 :探讨海洛因依赖心理康复治疗中绘画治疗的意义和作用。方法 :介绍绘画治疗的操作方法和原则 ,并对 2 0 0 1年 3月 - 2 0 0 2年 10月的 2 83名TC之家康复者的 333幅作品 ,从心理治疗的不同角度进行了分析。结果 :333幅绘画中呈现了 70余种象征符号。其中 171幅作品中以心、牵手、圆、花、灯笼、旅游等图案为最多 ,表达了吸毒者想改善家庭关系的渴求和向往 ;10 1幅作品中以太阳、飞鸟、帆船、飞机、登高、大树、大海、跃起的鱼等图画象征 ,表达了希望戒毒成功的愿望和向上的、积极的态度及对未来的向往等 ;6 1幅作品中以苍蝇、骷髅、月亮、眼泪、注射器、凶器、气球等图画象征 ,表达了涉及暴力、毒品、性、“戒毒者认为不好的”、对治疗不满和对未来感到迷惘等内容。绘画治疗过程中交流顺畅。结论 :绘画治疗可起到了解戒毒者心理状况 ,促进心理治疗的作用。

绘画治疗在心理康复中的作用研究进展

本文主要从绘画治疗的概述、发展历史、作用机制及应用等4个方面展开,系统综述了绘画治疗在不同心理(精神)疾病中的积极作用,包括精神分裂症、抑郁症、孤独症、癔症及其他身心疾病等。作为非药物治疗方法,绘画治疗能克服药物副作用,提升患者社会功能和心理健康状况等。

原生艺术在绘画治疗中的非理性之美——南京社区艺术工作室原生艺术实践

本文旨在探讨精神障碍患者通过绘画治疗的方式创作出原生艺术作品,并展现出原始的非理性之美。文章在对"绘画治疗"的发展与"原生艺术"的内涵进行介绍的基础上,阐述了"原生艺术"对现当代文化艺术的影响,重点结合具体实践案例——南京社区艺术工作室项目分析"原生艺术"在绘画治疗中的应用,例举中外原生艺术个案研究。最后论述在中国推广原生艺术的作用,保护和尊重原生艺术在今天具有特殊的意义。精神疾病患者通过绘画创作可以减缓疾患,找回自信而重返社会,也可帮助公众全面地了解生命和精神,解放人的生命潜能和创造力。

绘画治疗对精神分裂症患者自尊水平的影响

目的探讨绘画治疗对精神分裂症患者自尊水平的影响。方法将60名病情稳定的长期住院精神分裂症患者随机分成2组,对干预组在原有治疗的基础上进行3个月的绘画创作治疗,在干预前、后分别采用自尊量表进行评定。结果绘画创作治疗后干预组患者的自尊量表得分显著高于对照组(t=5.755,P<0.01)。结论绘画创作治疗可以提高精神分裂症患者的自尊水平。

工娱绘画治疗对康复期精神分裂症患者认知功能及生活质量的影响

目的探讨工娱绘画治疗对康复期精神分裂症患者认知功能及生活质量的影响。方法将100例精神分裂症患者按随机数字表法分为对照组和观察组,各50例,对照组给予常规抗精神病药物治疗,观察组在对照组基础上联合工娱绘画治疗,观察4周。治疗前及治疗2周、4周末采用精神病评定量表、蒙特利尔认知评估量表及住院病人观察量表评定患者的精神症状、认知功能及心理健康状况,治疗前后采用日常生活活动能力量表评定患者的日常生活能力。结果治疗2周、4周末两组精神病评定量表评分均较治疗前显著降低(P<0.01),观察组显著低于对照组(P<0.01)。治疗2周、4周末两组蒙特利尔认知评估量表、住院病人观察量表评分均较治疗前显著升高(P<0.01),观察组显著高于对照组(P<0.01)。治疗后两组日常生活能力均较治疗前显著改善(P<0.01),观察组显著优于对照组(P<0.01)。结论药物治疗联合工娱绘画治疗康复期精神分裂症能明显缓解病情,促进患者认知功能的恢复,提高其心理健康水平,改善其日常生活能力。

绘画治疗在抑郁症治疗中的应用价值研究

目的:探讨绘画治疗在抑郁症治疗中的应用价值。方法:本研究采用单纯随机对照研究设计。把60例符合《中国精神障碍分类与诊断标准》的抑郁症患者随机分为研究组和对照组,每组30例。两组均继续接受系统的抗抑郁药物治疗。对照组进行常规的治疗护理,研究组在进行常规治疗护理的基础上进行绘画治疗,共治疗3个月。于治疗前及治疗后使用Morning Side康复状态量表(MRSS)、社会功能缺陷筛选量表(Social Disability Screening Schedule,SDSS)和生活质量综合评定问卷(Generic Quality of Life Inventory-74,GQOLI-74)对两组患者进行评估。结果:治疗3个月后,研究组MRSS和SDSS评分均低于对照组(P<0.05);研究组GQOLI-74评分中躯体功能、心理功能和社会功能维度评分高于对照组(P<0.05)。结论:绘画治疗能有效地促进抑郁症患者康复,恢复社会功能,改善生活质量。

团体绘画治疗对山东省某医院住院抑郁症患者的疗效分析

目的:探讨团体绘画治疗对抑郁症患者的干预效果。方法:选取符合入组条件的心理科抑郁症病例36例,随机分为实验组和对照组,各18人;实验组分成两组,每组进行八次团体治疗,对照组只接受普通药物治疗。评定工具为SDS量表和团体成员主观评估量表。结果:团体绘画治疗对抑郁症干预效果显著(P<0.01);团体成员主观评估量表显示大部分成员都感觉在各个项目产生了显著变化(P<0.01),尤其是在与他人互动方面(得分X≧3.0)。结论:结合团体绘画治疗能更有效地降低患者的抑郁水平,可以推广应用。

团体绘画治疗对女性精神分裂症病人的疗效对照研究

[目的]探讨团体绘画治疗对女性精神分裂症的疗效。[方法]57例住院的女性精神分裂症病人随机分为干预组和对照组,在原有药物治疗基础上,对干预组的27例女性精神分裂症病人进行系统的团体绘画治疗,在干预前后分别对所有的病人进行阳性与阴性症状量表(PANSS)、罗森伯格自尊量表(SES)、一般自我效能感量表(GSES)的评估。[结果]女性精神分裂症通过团体绘画治疗后,其一般精神病理症状、PANSS总分显著减少(P<0.05),自尊、自我效能感显著提高(P<0.01)。[结论]团体绘画治疗对女性精神分裂症病人病情恢复具有显著的辅助作用。

对自闭症儿童进行绘画治疗干预的个案研究

自闭症儿童在人际交往和语言沟通方面存在一定的障碍,但他们可以通过绘画来抒发情感和宣泄情绪,可以把自己内心世界无法用语言表达的事情通过绘画展现出来。选取南京某康复研究中心的学员作为研究对象,对其进行了每周两次、每次1.5小时,共计三个阶段的绘画治疗干预实验。通过绘画治疗干预发现案主诸多方面都有正向的改变,这也证明了绘画治疗在改善自闭症儿童的沟通能力方面具有积极的意义。

儿童绘画治疗的作用机制

绘画在本质上就具有对内在心理、人格、感情、人际关系、文化和社会影响的表征功能。"绘画治疗"正是利用绘画本质功能,将人们无法用语言表达的内在世界进行情绪的宣泄、缓解,并以视觉的形式展现出来,帮助人们调节身心,达到良好的治疗效果。

涂鸦法在中小学绘画治疗中的应用

涂鸦法作为绘画表达的一种方法,是我们的祖先在远古时期发明出来的表达方式,最早的岩洞壁画证明了这一点。涂鸦法也是个体自身发展阶段的一种表现,婴幼儿就有涂鸦的自发动作,而且这样的行为随着年龄的增长而发展。涂鸦法在儿童成长历程中发挥的作用有“促进感觉统合,刺激智力的成长;反映及促进语言的发展;影响人格的形成,训练直觉认知,扩大表现的语言”。

儿童民间美术创作教学中融入绘画治疗的研究

绘画治疗是利用非语言工具满足绘画者心理需求的一种方法,具有情感性、形象性、激励性等特征。将绘画治疗融入儿童民间美术创作教学中,不仅能丰富学生的情感体验,有效缓解学生的紧张心理,而且可以增强学生创作的自信,促进学生心理的健康发展。