儿童绘画涂鸦中赏识教育的应用

儿童在表达绘画能力与兴趣的过程中出现的涂鸦期属于重要的思维成长时期。儿童在涂鸦期迫切渴望获得他人的肯定与欣赏。教师需要在儿童绘画涂鸦期科学应用赏识教育并对其进行启发,帮助儿童充分发挥绘画才能,保证儿童身心健康发展。当儿童对自己的喜悦、哀愁、恐惧等情绪无法使用语言进行表述时,涂鸦成为了最好的情绪表达方式。因此对儿童涂鸦期的高度注意,赏识教育能够促使儿童健康、快乐的成长。本文主要分析了赏识教育科学内涵,赏识教育在儿童绘画涂鸦期应用中发挥的重要意义,儿童绘画涂鸦中赏识教育的应用问题。

互动涂鸦绘画疗法在学校中的应用

绘画表达艺术疗法中有一种互动涂鸦绘画疗法,即首先由同伴或咨询师在画纸上随便图画出点、线条、色块等,引起作画者的兴趣,明确构图的起点。在学校团体中使用互动涂鸦绘画疗法会非常有吸引力,学生饶有兴趣地投入其中,有强烈的参与感,在咨询师的积极引导下,每个人都可以从中获得启发。

罗恩菲尔德的艺术教育观对涂鸦期幼儿绘画教育的启示

艺术教育的核心理念强调了创作过程中对个人产生的影响以及作品视觉上给人的感受,这也是著名的艺术教育学家罗恩费尔德所主张的教育导向。要想培养出幼儿的绘画兴趣,首先应使他们心理能够得到充分的满足,针对幼儿涂鸦期的绘画教育应按照儿童发展所处的自然规律逐渐深入并提高,给予最大程度的鼓励,使他们能够在涂鸦行为中感受到快乐。让处在涂鸦期的幼儿随性而发并任意地涂抹,以期在进行下一阶段教育发展时收获明显的效果提升。

36年前的兔年邮票首日封设计大奖赛

1986年的一天,已记不清是在什么报刊上看到的一则“征稿”启事,大意是上海某组织为了配合1987(丁卯年)兔邮票的发行,将举办“兔年邮票首日封和明信片设计大奖赛”。看到这则消息后,我内心很激动,当时年轻气盛,又爱好绘画涂鸦,便跃跃欲试。在繁忙的工作之余,经过几天的构思、绘画和反复修改,我精心设计出了几种“兔年”首日封,然后将其中自认为较好的一枚寄往了上海的“评选活动办公室”(图1)。