林真实到矫饰——文艺复兴时期德国画家鲁卡斯·克拉纳赫的绘画生涯

克拉纳赫(Lucas Cranach)于1472年出生于弗兰科尼亚的卡罗拉赫镇.少年即师以于其父亲--画家汉斯,在其父亲的作坊接受早期训练,约1498年开始在家乡承接订货.此间克拉纳赫被引上艺术之路.

我的绘画生涯

我接受艺术教育始于20世纪50年代末至60年代初,从本科到研究生,一共七年光景。大四时我进入董希文工作室,此后的四年时间,我一直是在董希文先生的指导下进行学习。受业于董先生门下,是我人生中一段珍贵难忘的经历。在他的指导和启示下,我逐渐理解了艺术、领悟了艺术。我的艺术道路的起点正是从这里开始的。

我的绘画生涯

我出生时，日寇侵略中国，广州沦陷，父母随所在服务单位——广州邮政总局的逃难队伍，从广州逃难至韶关连县。我的小名叫家壁，就是纪念那时家被日本鬼子炸毁烧光后，家徒四壁，国耻家恨，永不能忘的意思。

绘画生涯杂记

在我从乡间小学毕业后的翌年春天，便考入了城里的高等小学。学校建筑在矮矮的山坡上，旁边是一座很大的文庙，古松古柏参天，是明朝遗留下来的建筑。这座山名叫他山，在山腰间有一个巨大的钟，学校上下课敲用的，所以校歌的首句便是：“他山之颠文庙东，临溟闻秀钟……”因为声音宏亮，全城以及城外十里都能听到。在我入校的当天，便觉得好像进入深山古寺中，有一种幽深静穆的感觉。

生涯绘画课程的开发和设计

生涯绘画课程是把心理绘画技术引入生涯课堂,经过与生涯规划教育的融合和重构重新形成的一种全新形式的生涯课程体系。生涯绘画课程可以有效地帮助学生去深层地探索、了解和表达自我,基于生涯规划绘画作品开展的积极生涯探讨和对话可以帮助学生更加清晰地看到和确定未来生活、职业的愿景,并对当下做出更加全面的权衡和理性决策。生涯绘画课程有自己独特的实施思路和操作方法。生涯绘画课程提高了生涯教育的愉悦性、有效性和学生对于课堂的积极参与度。

“原缘”——陈颖写绘画的不解之缘

陈颖爱笑。记得十年前采访她时,她才12岁。当时。留给我最深的印象,除了那一长串的头衔,一大堆文章、书法、绘画作品以及一厚叠的获奖证书外,就是陈颖的笑:羞涩的笑,甜甜的笑…… 如今,小陈颖长大了:去年,从复旦大学管理学院管理科学专业毕业后。

论当代艺术创作中油画色彩的特点

从油画发展的历史来看，色彩的使用由透明画法到直接厚画法，由描摹客观对象的色彩、光线到通过色彩集中刻画主观感情经历了一定的演变过程。同一位画家在其绘画生涯的每个时期。都有其各自的特点，使其作品拥有独特的个性和时代精神。

刘大宣:画境即心境

从1954年入学美院附中正规受训算起,刘大宣的绘画生涯至今已经六十多年了.除了绘画,刘大宣还做了不少设计作品.“漫漫长路,在绘画与设计中转来转去,这是常态.”绘画与快乐结下的缘分在重庆,刘大宣上了两个学校：一个是巴蜀,一个是川美.这两个学校对他的艺术生涯都有不同程度的熏陶.在巴蜀读书时,对他影响最深的要数小学时参加的绘画组.“那是美术老师王贝龙组织的.绘画组有组歌、组礼,王老师常常给大家讲故事,排演音乐童话剧到广播电台播出,我当时画了不少速写和小幅水彩画.”

色粉艺术启发的创作与灵感

对色粉（色粉画）的爱好是我开展绘画生涯的一个契机和缘分，我本来是学习油画专业的，起初不过是聊以自娱，过程中却不知不觉迷恋上了色粉绘画且一画就是十多年，我渐渐觉察到它已成为我生命里的一种“必须”，甚至觉得它就像是一簇在暗室里静静盛开的兰花，如诗幻般美丽。如此热爱的原因在于，这与功利、目的无关，而是代表了一种纯粹的艺术状态，也是一种艺术的上的孤独和意象。

58自述——《协奏曲》画展之序

我是1958年生人，今年正逢58周岁。过了知命之岁快近耳顺之年，自己思索：是否做个个人的画展出本规范的画册？对自己的绘画生涯做个阶段性梳理和汇报，以此回望自己近40年的专业创作的脉络和历程中留下了怎样的丹青痕迹，激励自己并明确今后继续前进的方向。

油画色彩中的语言表达

在人类绘画历史上,色彩的使用经历了由透明罩染画法到直接厚画法,由写实描摹客观对象的光线、色彩到通过色彩集中精力刻画主观感情的演变过程。同时,同一位作者在他绘画生涯的各个时期,也都有各个时期的特点,并使其作品具有不同的个性及时代精神。

画画的我……

从生下来到今天，占据我身心和满脑子的恐怕最多不过是面了。画面有点想法时就在笔记本里写上几笔，算作闲笔，算作记录，算作心迹。

飞利浦·博尔斯坦的视觉真实

听飞利浦·博尔斯坦（生于1924年）谈论他的绘画生涯，就好比在美国近半个世纪的艺术史中经历一场动人的冒险旅行。抽象表现主义的初露头角以后，飞利浦·博尔斯坦为自己描绘出了今后的发展道路风景、人物画，尤其是人体写生。在他的作品中，我们感受到的是一种“冷静的”、保持距离感的现实主义观察视角。