用填色图书形式,提升读者绘画素养——以“一带一路画敦煌”系列图书为例

图书产品集艺术性、思想性、文化性于一体,是一种传播媒介。其中,填色书作为绘画艺术与图书产品的新结合形式,受到广泛关注,甚至被认为可以提升大众绘画素养。文章以"一带一路画敦煌"系列图书为例,论述填色图书如何提升读者的绘画艺术素养。

谈如何培养幼儿的绘画素养及艺术欣赏能力

幼儿在不同时期对色彩丰富的图画都具有一定特殊的敏感度,而这样的敏感度恰恰是对艺术欣赏的一种潜在能力。幼儿的内心是纯洁、纯真的,如果幼儿能通过自己手中的画笔将自己内心深处认知到美进行充分展示和绘画,就能有效的培养幼儿的绘画素养以及艺术欣赏能力。

曹雪芹绘画素养探微

研读《红楼梦》前八十回以及其他一些相关文字资料,结合明末到清代康雍乾时期中国绘画主流面貌和绘画理论,我们可以对曹雪芹的绘画素养和渊源有一个相对客观的认识和评价。曹雪芹不但对于绘画史、绘画的材料、过程和技巧十分熟悉,且有较高的绘画造诣,其绘画理论受到当时盛行的明末董其昌"南北宗论"的较大影响。

谈如何培养幼儿的绘画素养及艺术欣赏能力

幼儿对色彩丰富的图画有着特殊的敏感性,本身对艺术的欣赏就具备一定的潜质。幼儿能够通过画笔表达出纯真的内心世界,以及将自己对美的认知进行充分的展示。培养幼儿的绘画素养以及艺术欣赏能力,一方面能够极大限度地开发幼儿的想象力和创造力,让幼儿智力在绘画的过程中得到增长促进,耐心观察事物以及集中注意力的良好习惯得以养成。另一方面,幼儿通过绘画以及对艺术魅力的初步感知,能够使情绪得到有效的舒缓,是幼儿特殊的情绪释放的方式之一,同时也弥补了幼儿因语言表达能力欠佳而不易于被成人理解的缺陷,成人通过幼儿的绘画作品能够直观的感受到幼儿的内心,了解幼儿最真实的想法。

小学绘画中线条运用的策略

小学低年段美术教学中线条的正确运用,对于激活学生绘画兴趣、掌握基本绘画技巧、提高绘画素养意义深远。因此,首先教师应创新教学内容,融入时代因子;其次应创新教学策略,提高绘画素养;最后还要善于想象,开阔思维视野。这样,教师才能在美术教学中得心应手,学生才能在学习中如鱼得水;才能充分发挥线条运用在低年段美术教学中的重要作用,在培养学生绘画技能的同时提升其美术素养,引领学生在艺术的天地中愈走愈远。

常朝晖绘画解读

常朝晖1968年生于即墨。1991年毕业于山东艺术学院。现为中国美术家协会会员、山东画院高级画师、山东省美术馆专职画家,就读于中国画研究院龙瑞工作室。作品曾参加第八、第十届全国美展等国家级展览及中国艺术研究院学术提名展等学术性展览,获得过“黄宾虹美术奖”等奖项。