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浅谈三年级语文作文教学
1
作者
彭贤明
《进展》
2019年第13期90-90,共1页
写作能力是语文素养的综合体现,然而现实是多数小学生怕写作文,那么让写作文变成一种享受就尤为重要。教师在作文教学中首先要让孩子产生习作的兴趣,充分利用学科间的联系,把习作变得有意思;联系生活实际,帮助孩子寻找写作素材,给予写...
写作能力是语文素养的综合体现,然而现实是多数小学生怕写作文,那么让写作文变成一种享受就尤为重要。教师在作文教学中首先要让孩子产生习作的兴趣,充分利用学科间的联系,把习作变得有意思;联系生活实际,帮助孩子寻找写作素材,给予写作灵感;善于捕捉学生的真实情感,怀揣赏识之心,呵护孩子习作的自信心。
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关键词
激发兴趣
引发思考
寻找素材
给予灵感
捕捉
真情实感
赏识
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题名
浅谈三年级语文作文教学
1
作者
彭贤明
机构
重庆市九龙坡区华岩小学校
出处
《进展》
2019年第13期90-90,共1页
文摘
写作能力是语文素养的综合体现,然而现实是多数小学生怕写作文,那么让写作文变成一种享受就尤为重要。教师在作文教学中首先要让孩子产生习作的兴趣,充分利用学科间的联系,把习作变得有意思;联系生活实际,帮助孩子寻找写作素材,给予写作灵感;善于捕捉学生的真实情感,怀揣赏识之心,呵护孩子习作的自信心。
关键词
激发兴趣
引发思考
寻找素材
给予灵感
捕捉
真情实感
赏识
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈三年级语文作文教学
彭贤明
《进展》
2019
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