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学生自主 课堂活跃
1
作者
杨丽君
《商情》
2013年第44期291-291,共1页
1相信学生有能力学好,给予自信 我们的教师就要深入到学生中间,了解学生生理、心理、学习发展的需要,以取得教育的主动权。要真正把学生强烈的表现欲、求知欲激发出来,把学生的主动权还给学生,教师首先要相信学生,相信学生有信...
1相信学生有能力学好,给予自信 我们的教师就要深入到学生中间,了解学生生理、心理、学习发展的需要,以取得教育的主动权。要真正把学生强烈的表现欲、求知欲激发出来,把学生的主动权还给学生,教师首先要相信学生,相信学生有信心、有能力学好,要尊重学生的意愿,挖掘学生学习潜力,要建立民主、平等的师生关系,拉近师生间的距离,
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关键词
给予自信
自我感悟
课堂气氛
创新能力
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题名
学生自主 课堂活跃
1
作者
杨丽君
机构
青海西宁市城中区南山路小学
出处
《商情》
2013年第44期291-291,共1页
文摘
1相信学生有能力学好,给予自信 我们的教师就要深入到学生中间,了解学生生理、心理、学习发展的需要,以取得教育的主动权。要真正把学生强烈的表现欲、求知欲激发出来,把学生的主动权还给学生,教师首先要相信学生,相信学生有信心、有能力学好,要尊重学生的意愿,挖掘学生学习潜力,要建立民主、平等的师生关系,拉近师生间的距离,
关键词
给予自信
自我感悟
课堂气氛
创新能力
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
学生自主 课堂活跃
杨丽君
《商情》
2013
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