应用型本科给水排水科学与工程专业实践课程教学体系的构建

结合目前给水排水工程产业现状,提出了构建应用型本科给水排水科学与工程专业课程教学体系:突出创新实践能力,开设专业特色课程,培养学生的职业素质和职业能力,提高学生的学习兴趣。在构思、设计、实践和运作四个方面都要进行有力的改革,为培养高效、全面的给水排水科学与工程专业实践人才做足准备。

给水排水科学与工程专业多维立体化教学模式研究与实践

工程实践性是给水排水科学与工程专业的专业特色之一,该专业课程教学也一直秉承理论与工程实际并重的优良传统。文章从教学条件和教学手段入手,以给水排水管道工程课程为例,探索构建针对给水排水科学与工程专业的多维立体化教学模式,探讨多维度教学过程的规范化教学手段,以推动给水排水科学与工程专业的人才培养。

给水排水科学与工程专业教学模式与教学方法的改革实践

为提高专业教学质量,针对给水排水科学与工程的专业课程阐述了我校在教学方法与教学模式等方面进行的教学改革举措和效果,指出了今后改革的方向。

给水排水科学与工程专业教学改革初探

结合本校给水排水科学与工程专业建设情况,论述了在专业课程体系的调整整合及工程实践环节的强化等方面进行的教学改革举措和效果,指出了今后改革的方向。

给水排水科学与工程专业多维立体化教学模式研究与实践

给水排水科学与工程专业将流体力学以及与工程学相关的学科理论、方法进行了一个综合。学生在学习该专业会感到难度较大且涉猎范围较广,在学习过程中,应该多与专业教师沟通,在讲师的指引下共同探讨该专业的难点与奥秘。本文旨在研究给水排水科学与工程专业多维立体化教学模式,以提高该专业的教学效果,仅供参考。

给水排水科学与工程专业多维立体化教学模式研究与实践

水是人类赖以生存的重要资源,随着经济的迅速发展,水资源的使用成为社会广泛关注的重点问题。水资源是城市发展和农业生产的重要因素,随着中国综合国力和经济实力的发展,中国国民的生活质量也显著提高,社会话题逐渐由“国民GDP”逐渐演变为“节水节能、低碳生活”,人们对城镇排水系统也越来越重视。以水资源的利用为重点研究内容的给水排水科学与工程专业已经具有半个多世纪的发展历程,该专业能够从工程实践的角度为中国城镇给水排水系统培养优秀人才,但由于给水排水科学与专业涉及了大量的流体力学、设计学与工程学的学科理论与学科内容,导致学生在学习该专业的过程中面临着大量困难,利用多维立体化的教学模式能够有效地帮助学生解决学习过程中存在的问题,从而提高教学效果,对培养中国城镇给排水系统优秀人才具有极大的促进作用[1]。首先分析了该专业教学中所存在的问题;其次探讨了完善给水排水科学与工程专业教学的措施;最后对给水排水科学与工程专业多维立体化教学模式进行了研究。

OBE理念下给排水科学与工程专业实验教学体系探讨——以广东工业大学给排水科学与工程专业为例

给排水科学与工程专业实验教学是工程教育认证的重要环节,是高校本科教学体系的重要支撑,是培养学生分析问题、解决问题和提高动手能力的重要途径。构建完善的专业实验教学体系是给排水科学与工程专业基于OBE理念提升大学生专业知识和专业技能的关键途径,且有利于加强对大学生创新意识、创新能力、协助精神的培养。以近三年来广东工业大学给排水科学与工程专业的实验教学改革为例,探讨了地方院校基于OBE理念构建专业实验教学体系的措施。

生态文明思想融入给排水科学与工程专业人才培养的创新与实践

生态文明建设是关系人民福祉、关乎民族未来的千年大计。新时代生态文明建设对给排水科学与工程专业人才培养提出新的要求,要求我们在教育教学中践行生态文明理念,培养符合国家战略发展新需求、适应国际新形势、具有良好生态文明素养的专业人才。基于此,该文围绕从加强教师队伍建设、修订人才培养方案、优化课程体系、改革教学方法、加强实践教学和重视国际化人才培养6个方面全方位、多层次地将生态文明思想有效融入给排水科学与工程专业人才培养中进行改革和创新,以培养大学生的生态文明意识和提升生态文明建设能力,满足新时代工程人才对生态文明教育的需求,为助力生态文明建设和构建美丽中国提供兼具专业知识和生态素养的复合型一流人才。

《给排水科学与工程专业英语》教材改革探讨

一流本科专业建设对给排水科学与工程专业英语教材建设既是机遇亦是挑战。在现有教材调研基础上,以人才培养中要达到的毕业要求分析现有教材存在的问题,包括:热点技术及新工艺覆盖率低、缺少配套音频资源、缺少口语场景设置及课后练习题形式单一。为实现人才培养目标,提出了给排水科学与工程专业英语教材改革的途径:将“听、说、读、写”各要素融入教材、建立可持续更新的教材体系及建立“听、说、读、写”四位一体考核机制,从而助力于培养具有国际视野并能够在跨文化背景下进行沟通和交流的专业人才。

给排水科学与工程专业《水资源利用与保护》课程的教学研究

《水资源利用与保护》是给排水科学与工程专业的一门实践性极强的课程,需要教师以专业需求为培养目标、以提高学生职业素养为主线、以工程应用为导向,精心组织教学内容,合理运用各类教学方法和手段以助教学工作顺利开展。根据《水资源利用与保护》课程多年的教学实践,主讲教师引入混合式教学模式,将线上、线下两个层面的教学结合起来,通过整合多种技术手段,增加了师生互动,有效的提升了教学成效。同时,将思政教育贯穿其中,引导学生树立扎根人民、奉献国家的情怀与品质。通过学生和同行教师的评估反馈,教学改革在学生素质、知识和能力培养,以及课程建设方面取得了良好的成绩。

给排水科学与工程专业教师及学生工程能力高效培养路径探索——以宝鸡文理学院地理与环境学院给排水科学与工程专业为例

近年来,由于水资源污染严重,各院校给排水科学与工程专业招生数量逐渐增加,教师与学生工程能力不足的问题日渐突出,既有的教学培养方案难以达到专业发展目标,这就要求各院校要积极探索教师与学生工程能力提升的有效途径。本文分析和总结了近几年宝鸡文理学院地理与环境学院给排水科学与工程专业教学改革方法,提出了给排水科学与工程专业教师及学生工程能力高效培养的途径,以期为其他院校的给排水科学与工程专业的教学建设提供参考。

广告书评 给排水科学与工程专业大学生创新创业的有益探索

大力开展大学生创新创业训练活动,是高校构建适应时代要求的全新人才培养模式的重要手段,具有重大意义。由张立勇主编,化学工业出版社于2017年5月月出版的《给排水科学与工程专业大学生创新创业训练与实例》一书,是给排水科学与工程专业大学生创新创业领域中重要的研究成果,具有重要的参考价值。

给水排水科学与工程专业实践体系建设研究——以西藏大学农牧学院为例

给水排水科学与工程专业始建于1952年[1]，当时我国部分高校仿照前苏联教育模式建立了给水排水工程专业，并在2012年由教育部将给水排水工程改名为给水排水科学与工程。给水排水科学与工程专业经历了60多年发展，已经发展成为一门应用很广泛的学科，它是以城市水的输送、净化及水资源保护与利用有关的理论与技术为主要研究内容，与城市、城镇建设事业、工业生产、环保和人民生活密切相关的重要学科。

给排水科学与工程专业实践教学体系构建

文章首先剖析了给排水科学与工程专业实践教学存在的问题,然后提出了给排水科学与工程专业实践教学体系构建策略,包括构建专业核心课程群,丰富教学资源;强化实践教学过程设计与管理,提升实践教学质量;构建实践教学师资队伍,提升教学成效;等等。

“互联网+”背景下给排水科学与工程专业英语教学改革

文章首先概述了给排水科学与工程专业英语课程,然后论述了给排水科学与工程专业英语教学存在的问题,最后提出了“互联网+”背景下给排水科学与工程专业英语教学改革策略,包括教学内容的选择、结合多媒体的多种教学模式改革、师资队伍建设、考核方式改革。

新形势下给排水科学与工程专业人才培养的改革与实践

在我国经济快速发展的环境下,人们对生活环境的要求逐步提升,生态文明建设、海绵城市建设、黑臭水体治理、智慧城市建设等行业发展新形势已成为给排水科学和工程专业人才培养所面临的新挑战。以行业发展对本学科专业人才知识、技能需求为导向,以应用创新型人才为培养目标,通过构建“重知识、强能力、拓素质”型人才培养模式,提升专业教育理念、促进跨学科交叉融合、提高创新实践能力、完善教学质量监控与评价体系,不断强化学生实践创新能力以及家国情怀的培养。

智慧水务背景下给排水科学与工程专业实践教学改革探索

针对智慧水务市场规模的增长与专业人才紧缺的矛盾,黑龙江大学给排水科学与工程专业(以下简称“给排水专业”)以实践教学为突破口,构建了基于智慧水务模块的实践教学体系,并根据改革后的实践教学体系构建了新的与之适配的实践考评体系。改革后的实践教学体系能够为给排水专业教学转型,进而适应智慧水务市场的需求提供参考和借鉴。

给排水科学与工程(给水排水工程)专业的建设与发展

0引言高等工程教育本科给水排水工程专业自1952年创办以来，已经走过了60多年的历程。60多年来该专业为国家给水排水行业培养了大量的高级专门技术人才，提供了重要的人才和技术支撑。目前，该专业已经发展到相当的规模，在全国高校的办学点达到156个，年招生超万人。2012年，给水排水工程专业正式更名为“给排水科学与工程”专业，同年该专业首部专业规范正式颁布，标志着我国的给水排水人才培养进一步走上规范化、快速发展的轨道。

给排水科学与工程专业家国情怀教育的思考

专业课教学不但要"授业"还需要"传道",以落实立德树人的根本任务,家国情怀是有效激发学生专业学习的核心动力,是立德之源、成才之基,是新时代实现课程思政的重要内容。以给排水科学与工程专业为例,通过讲清专业的社会作用、讲够专业的发展成就、讲明我国的水情特征和讲透与先进水平的差距等,把家国情怀有机融入专业教育,培养学生的专业的责任感、国家的认同感、担当的使命感、奋斗的紧迫感,使学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

卓越工程师培养实践教学环节研究——以给水排水工程专业为例

"卓越工程师教育培养计划"是高校工程教育改革的一项重要举措,其目的在于培养更具有解决实际问题能力的专业人才,所以卓越工程师培养方案中实践教学环节是关键。文章阐述了给水排水工程专业"卓越计划"对实践能力要求和培养标准,论述了给水排水工程专业卓越工程师教育培养方案突出工程实践能力培养和工程创新能力培养的特点,提出了"3+1"的培养模式和专业实践教学体系的设置,重点介绍了企业学习实践体系的具体内容、学习方式和时间安排。