英语绝对时态的非典型阐释

语言和时间的关系密切,时间概念可以通过多种方式在语言中进行编码。传统的观点认为英语的基本或者绝对时态有三类:现在时态、过去时态和将来时态;认知语言学家认为英语的绝对时态有两类:现在时态和过去时态。利用认知语言学中的类典型理论,对英语的绝对时态进行探讨和阐释,可以发现英语时态的非典型意义容易受到忽略,应该是学习的重点。

复句中绝对时态和相对时态的功能分工——关于条件复句“～なら(ば)”“～ば”“～たら”“～と”

绝对时态和相对时态是分析复句时经常使用的时态概念,那么绝对时态和相对时态的功能的不同究竟体现在哪里呢?本文中通过对条件复句分析,证明复句中绝对时态和相对时态的存在,是说话者把握从句和主句关系时两种不同方式——互相制约性方式和互相独立性方式——的反映,是为了能够赢得不同层次上表达出条件和结论的各种不同关系的手段,表达出基于各种不同关系的不同语气。 1)绝对时态的“～()”,条件句以主从句在时间关系上互相独立为特点,表达的是可以自由组合的条件结论关系;相对时态句“～/～～”的条件句以主从句在时间关系上互相制约为特点,表达的是固定的条件结论关系。 2)“～()”表示纯粹假定,就是从句在任何情况下都表示条件,以从句内容完全独立于主句内容为前提。“～/～/～”由于从句和主句在内容上成为一个整体,表示制约性的条件和结论关系。

关于日语基础教学中“时态”(テンス)的问题

文章从主句和从句两方面对日语的时态进行探讨。日语具有现在和过去两种时态 ,时态同时表达一定的体和语气。日语从句的时态表现大致可分为两种 :相对时态和绝对时态。

德语时态的使用及其含义

本文讨论三个问题:语法时态与行为时间的关系,绝对时态与相对时态的关系,语法时态的多义性问题。一、语法时态与行为时间的问题德语时态与时间是两个不同的概念,时态是语法形式,时间是行为发生的客观时间,虽说语法时态本身具有表述时间的功能,但却存在很大的相对性。换句话说,时态并不等于时间,它们之间的关系不能划等号。初学德语者往往会把时态看得简单化和绝对化,误认为时态就是时间,行为时间是通过语法时态表述的,因而在使用时常常会不加区别地对号入座。实际上,语法时态不是表述行为时间的唯一手段。

试论英语时态的相对性

时态,在英语中是一个十分重要的语法范畴,是英语语法教学的一个重要项目,也是学好英语必须掌握的一个重要内容。以辩证唯物主义为指导,探索英语时态的实质和内在联系,对改进英语语法教学,促进英语学习是十分必要的。

汉语是一种“(半)时态语言”吗?

按Comrie(1985),“绝对时态”和“相对时态”在语法系统中是一对共生概念。汉语没有绝对时态,因此,也没有相对时态,汉语是无时态语言。汉语虽无(相对)时态,却可以有相对时间指称。相对时间指称的指示中心或参照时间可以为说话时间,以说话时间为参照时间获得的时间指称未必是绝对时间指称。“了 1 ”既非绝对时态标记,亦非相对时态标记。“了 1 ”仍为体标记。并无证据表明“了 1 ”正由体标记发展成为时态标记。“了 1 ”并非时-体(混合)标记。

试论英语时态的相对性

时态,在英语中是一个十分重要的语法范畴,是英语语法教学的一个重要项目,也是学好英语必须掌握的一个重要内容。以辩证唯物主义为指导,探索英语时态的实质和内在联系,对改进英语语法教学,促进英语学习是十分必要的。