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一部关注匠人与技艺传承的力作——评《孤独的技艺:绝技绝活之教育传承生态》
1
作者
周明星
《职业教育研究》
2019年第12期F0002-F0002,共1页
绝技绝活常用来表示各行各业中的最先进的技术及独一无二、精湛的手工艺,是中华民族文化的瑰宝。就是这么一种"瑰宝",却显得很孤独,竟然长期没人关注,更谈不上研究。带着一种相守的情怀,湖南农业大学首批教育生态学博士高涵...
绝技绝活常用来表示各行各业中的最先进的技术及独一无二、精湛的手工艺,是中华民族文化的瑰宝。就是这么一种"瑰宝",却显得很孤独,竟然长期没人关注,更谈不上研究。带着一种相守的情怀,湖南农业大学首批教育生态学博士高涵副教授独具慧眼,把目光投向“绝技绝活”这个深邃的“学术槽”用四年时间研究和撰写,最终出版了《孤独的技艺--绝技绝活之教育传承生态》专著。
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关键词
教育
传承
技艺
传承
《孤独的技艺:
绝技
绝活
之教育
传承
生态》
下载PDF
职称材料
“四因共振”生态模式:高技能人才绝技绝活之教育传承
被引量:
4
2
作者
高涵
李嘉丽
邢艺潆
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期139-143,共5页
高技能人才绝技绝活传承"四因共振"生态模式是以培养绝技绝活传承人为核心,把传者教授、承者学习、产品制作、技艺研究四个原本孤立的活动组合成一个生态系统,是一种资源可循环的、高效低耗型创新传承模式。其实施路径为:选...
高技能人才绝技绝活传承"四因共振"生态模式是以培养绝技绝活传承人为核心,把传者教授、承者学习、产品制作、技艺研究四个原本孤立的活动组合成一个生态系统,是一种资源可循环的、高效低耗型创新传承模式。其实施路径为:选择匹配学校,建立传承场域;引入合作组织,优化传承机制;设置特色专业,制定传承方案;匹配传承主体,确保传承质量。
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关键词
高技能人才
绝技绝活传承
生态模式
原文传递
题名
一部关注匠人与技艺传承的力作——评《孤独的技艺:绝技绝活之教育传承生态》
1
作者
周明星
机构
湖南农业大学
出处
《职业教育研究》
2019年第12期F0002-F0002,共1页
文摘
绝技绝活常用来表示各行各业中的最先进的技术及独一无二、精湛的手工艺,是中华民族文化的瑰宝。就是这么一种"瑰宝",却显得很孤独,竟然长期没人关注,更谈不上研究。带着一种相守的情怀,湖南农业大学首批教育生态学博士高涵副教授独具慧眼,把目光投向“绝技绝活”这个深邃的“学术槽”用四年时间研究和撰写,最终出版了《孤独的技艺--绝技绝活之教育传承生态》专著。
关键词
教育
传承
技艺
传承
《孤独的技艺:
绝技
绝活
之教育
传承
生态》
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
“四因共振”生态模式:高技能人才绝技绝活之教育传承
被引量:
4
2
作者
高涵
李嘉丽
邢艺潆
机构
湖南农业大学教育学院
出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期139-143,共5页
基金
教育部人文社会科学研究项目"教育生态视域下技能人才绝技绝活传承模式研究"(14YJC880012)
文摘
高技能人才绝技绝活传承"四因共振"生态模式是以培养绝技绝活传承人为核心,把传者教授、承者学习、产品制作、技艺研究四个原本孤立的活动组合成一个生态系统,是一种资源可循环的、高效低耗型创新传承模式。其实施路径为:选择匹配学校,建立传承场域;引入合作组织,优化传承机制;设置特色专业,制定传承方案;匹配传承主体,确保传承质量。
关键词
高技能人才
绝技绝活传承
生态模式
Keywords
high-skilled talent
inheritance of unique skills and techniques
ecological model
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
一部关注匠人与技艺传承的力作——评《孤独的技艺:绝技绝活之教育传承生态》
周明星
《职业教育研究》
2019
0
下载PDF
职称材料
2
“四因共振”生态模式:高技能人才绝技绝活之教育传承
高涵
李嘉丽
邢艺潆
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
4
原文传递
已选择
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