邓小平统战理论与“三个代表”重要思想

邓小平统战理论与“三个代表”重要思想有着非常紧密的联系,邓小平统战理论融入了许多统一战线为生产力、先进文化、广大人民利益服务的论述。“三个代表”重要思想是以江泽民为核心的第三代领导集体时邓小平统战理论的丰富和发展。

“三个代表”重要思想对中共统战理论的创造性发展

本文认为 ,明了“三个代表”重要思想对中共统战理论的创造性发展及其意义 ,乃是开辟全面建设小康社会新的历史阶段党的统战工作新局面的理论基础和思想前提。文章追述了“三个代表”统战思想的理论基础 ,归纳了“三个代表”统战思想对中共统战理论的创造性发展 ,从“第一要务”、民主政治和广泛团结三个方面 ,论述了以“三个代表”

按照“三个代表”的要求 加强统战理论政策研究

与时俱进 ,加强统一战线理论与政策研究 ,是21世纪统一战线工作的需要 ,我们要按“三个代表”的要求 ,加强统一战线理论与政策研究 ,改进统战理论政策的研究方法。

邓小平统战理论与“三个代表”重要思想

邓小平统战理论与“三个代表”重要思想有着非常紧密的联系 ,邓小平统战理论融入了许多统一战线为先进生产力、先进文化、广大人民利益服务的论述。“三个代表”重要思想是以江泽民为核心的第三代领导集体对邓小平统战理论的丰富和发展。

以“三个代表”重要思想指导统战理论研究

统战理论研究工作是统战工作的重要组成部分,在统一战线全局工作中起着十分重要的作用。党的十六大把"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想。

以“三个代表”重要思想为指导开展统战理论研究

一、以"三个代表"重要思想指导统战理论研究统战理论研究工作是统一战线的基础性工作,在统一战线发展的各个阶段都发挥了重要作用。统一战线科学研究的内容十分丰富,涉及政治、经济、文化等广泛的领域,是一个系统的理论研究体系。因此开展统战理论研究必须坚持马列主义、毛泽东思想, 高举邓小平理论伟大旗帜,以 "三个代表"重要思想为指针,以保证统战理论研究的正确方向。

“三个代表”思想与民族理论发展

本文全面、深刻地论述了江泽民同志“三个代表”思想与民族工作、民族地区两个文明建设、各民族共同繁荣的簿证关系．认为“三个代表”重要思想指明了新世纪民族理论发展的方向。

“三个代表”重要思想实现了马克思主义党建理论的重大突破与创新

“三个代表”重要思想深刻提示了共产党的先进性本质 ,科学概括了共产党执政的基本规律 ,集中体现了中国化的马克思主义基本特征 ,是对马克思主义党建理论的重大突破与创新 ,是中国化的马克思主义的最新理论成果 ,在马克思主义党的学说发展史上占有极为重要的历史地位。

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》编写说明

《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》是"马克思主义理论研究和建设工程"的重要内容之一。要教好这门课、用好这本教材,必须准确把握本教材的编写指导思想及本教材的特点,了解此教材的总体结构和主要内容,深刻理解中国化马克思主义理论中的若干问题。

马克思主义党建理论的与时俱进——兼论“三个代表”的理论创新

马克思主义党建理论是与时俱进的理论。马克思和恩格斯为马克思主义党的学说奠定了基础 ;列宁的新型无产阶级政党学说是马克思主义建党学说发展的一个新阶段 ;毛泽东建党学说是颇具中国特色的独创性的马克思主义建党理论 ;邓小平党建理论是更趋完整的最具时代特色的执政党建党理论 ;江泽民“三个代表”思想是马克思主义党建理论在现阶段创新和发展的集中体现。

论“三个代表”重要思想对中国特色社会主义理论体系主题的深化

"三个代表"重要思想作为马克思主义中国化最新理论成果的重要组成部分,对中国特色社会主义理论体系的丰富与发展作出了重大的贡献。它不仅创造性地回答了"建设什么样的党和怎样建设党"的历史课题,而且把党的建设和社会主义现代化建设有机结合起来,进一步回答了"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这一重大的理论和现实问题,深化了对中国特色社会主义理论体系主题的认识。

“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课实践性教学调查报告

为了增强思想政治理论课的实效性,中国传媒大学社科学院“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课实践性教学研究课题组围绕课题主题对北京8所大学1000多名大学生进行了抽样问卷调查,了解大学生对“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课实践性教学相关问题的认识和意见,这对进一步深入开展思想政治理论课实践性教学提供了重要的参考。

“三个代表”与马克思主义党建理论的创新

党建理论的创新是马克思主义政党永葆先进性的内在要求和现实需要。“三个代表”的重要思想本身既是理论创新的产物 ,同时又是马克思主义党建理论创新的科学指南。在新的历史时期 ,必须以“三个代表”思想为指导 ,推进马克思主义党建理论的创新。

邓小平理论与“三个代表”思想

江泽民“三个代表”思想是基于对国内外形势、党的历史任务和党的自身建设的认识和把握从党和国家前途命运的大局出发 ,回答了应该建设什么样的党和怎样建党的问题。“三个代表”思想是在新的历史条件下对邓小平理论的科学继承和重大发展。

“社会主义和谐社会”与邓小平理论、“三个代表”重要思想

“和谐”思想自古有之,马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想有一个共同的价值取向就是:希望建立一个公平、正义,能获得人的全面发展的和谐社会,马克思主义经典作家们称之为“共产主义社会”。但中国共产党把构建“社会主义和谐社会”作为衡量党的执政能力的重要标准明确地提出来,这在历史上还是第一次。

“三个代表”重要思想与中国特色社会主义理论体系内在关系的逻辑解读

在中国特色社会主义理论体系中,"三个代表"重要思想具有承上启下之重要地位。它坚持和继承了邓小平理论,形成了与之共通的理论主题、思想内涵和价值追求;它从不同层面进一步丰富和深化了中国特色社会主义理论体系,使之更加充实,更富"中国特色";它又进一步开启了中国特色社会主义理论体系不断创新的坚定步伐,使之呈现出科学发展观等最新的理论形态。

马克思主义党建理论的全新境界——论“三个代表”重要思想的理论价值与实践意义

“三个代表”重要思想是对马克思主义党建理论的重大创新 ,深化了立党之本 ,拓展了执政之基 ,扩大了力量之源 ;“三个代表”重要思想作为执政党治理国家的行动纲领 ,是社会生产关系调整和上层建筑领域改革的原则和方向 ,对促进社会全面进步和经济文化全面振兴将产生重大影响 ;“三个代表”重要思想为中国理论创新开辟了广阔天地。

关于“三个代表”重要思想的理论范畴

弄清“三个代表”重要思想的理论范畴,是深化“三个代表”重要思想研究的基础性工作。“三个代表”重要思想的范畴和邓小平理论的范畴都源于建设中国特色社会主义实践,但又形成于这一实践的不同阶段, 它们既有联系又有区别。“三个代表”重要思想提出的崭新范畴,可以分成党的建设、社会主义建设及马克思主义理论三个方面。其中,“党的先进性”是其核心范畴,由它可以逻辑地推演出“三个代表”重要思想理论体系的全部范畴乃至全部内容。