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素养本位的统整型学习任务设计路径——以《咏雪》教学为例
1
作者
章林华
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2023年第12期73-76,共4页
新型教学方式强调学科教育与现实世界的紧密联结,以满足学生面对充满不确定性的未来的现实需要,但在教学中“如何优化课程内容结构”仍是教师面临的难题之一。统整型学习任务设计是以学习者的视角进行整合学习资源、锚定学习目标、重构...
新型教学方式强调学科教育与现实世界的紧密联结,以满足学生面对充满不确定性的未来的现实需要,但在教学中“如何优化课程内容结构”仍是教师面临的难题之一。统整型学习任务设计是以学习者的视角进行整合学习资源、锚定学习目标、重构学习内容内部要素的教学活动整体性设计,是优化课程内容结构、提高课堂教学质量的有效路径。实践中,教师应结合教学实际,通过提取核心概念、设计驱动性问题,使学生融入真实情境,全身心地享受有意义的学习过程,并在新的情境中迁移运用所学知识,培育语文核心素养。
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关键词
统整型学习任务
教学设计
初中语文
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职称材料
题名
素养本位的统整型学习任务设计路径——以《咏雪》教学为例
1
作者
章林华
机构
浙江省杭州市富阳区永兴学校
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2023年第12期73-76,共4页
基金
杭州市2023年基础教育教研规划课题“基于素养导向的初中语文真实性问题情境的设计与实践”(课题编号:L2023201)的阶段性研究成果。
文摘
新型教学方式强调学科教育与现实世界的紧密联结,以满足学生面对充满不确定性的未来的现实需要,但在教学中“如何优化课程内容结构”仍是教师面临的难题之一。统整型学习任务设计是以学习者的视角进行整合学习资源、锚定学习目标、重构学习内容内部要素的教学活动整体性设计,是优化课程内容结构、提高课堂教学质量的有效路径。实践中,教师应结合教学实际,通过提取核心概念、设计驱动性问题,使学生融入真实情境,全身心地享受有意义的学习过程,并在新的情境中迁移运用所学知识,培育语文核心素养。
关键词
统整型学习任务
教学设计
初中语文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
素养本位的统整型学习任务设计路径——以《咏雪》教学为例
章林华
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2023
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