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统整对比,以别样思维教童诗 |
魏艳
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《小学生作文辅导(语文园地)》
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2019 |
0 |
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统整对比:基于活跃思维下的表达本位教学抓手 |
黄惠
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《小学教学参考(语文版)》
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2018 |
0 |
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统整对比,打开古诗中的民俗之门 |
吴红瑛
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《新作文(小学低年级版)》
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2021 |
0 |
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功能语篇写作:一种统整性阐释和分类教学框架 |
荣维东
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
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5
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统整课程,发挥珠算传统文化魅力——“统整理念下小学校园博物馆课程的开发与实践研究”课题实践 |
朱海娟
张丽雅
叶静
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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6
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以跨学科融合统整回应“五育融合”的国家课程校本化实施 |
李涯
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《今日教育》
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2024 |
0 |
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7
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如何以表现性任务统整单元整体教学——以统编版小学语文四年级下册第二单元为例 |
王玉玺
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《环球慈善》
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2024 |
0 |
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8
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大观念统整下初中英语单元项目式学习实践研究 |
肖海梅
李慧芳
国红延
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《中小学课堂教学研究》
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2024 |
0 |
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9
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境脉课程:以学习者为中心的校本课程统整实践——以上海交通大学附属中学为例 |
张珂
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《现代基础教育研究》
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2024 |
0 |
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10
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资格融通视野下职业院校的课程统整——以语言类专业为例 |
夏传宏
郑建萍
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《福建教育》
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2024 |
0 |
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单元统整观点下的高中数学教学设计与实施--以“正切函数的图像与性质”为例 |
王瑾
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《上海中学数学》
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2024 |
0 |
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单元整体教学:从统整设计到单篇实施——以四年级下册第四单元为例 |
滕衍平
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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基于读写统整的初中语文作业设计策略研究 |
高若云
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《名师在线(中英文)》
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2024 |
0 |
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大概念统整下的科学常态项目化教学——以“地球的运动”单元教学重构为例 |
徐晓菁
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《湖北教育》
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2024 |
0 |
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小学数学开展统整性学习的挑战、重点及策略 |
陈楚华
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《教育评论》
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2024 |
0 |
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跨学科主题学习:在跨界统整中奠基儿童完整的未来 |
吴林飞
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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统整单元内容 优化习作教学——以统编语文教材四年级下册习作单元为例 |
王荣新
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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“能读会写”单元统整教学设计例谈——以统编语文教材三年级上册第八单元为例 |
殷霞
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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基于单元统整的情境任务实施策略——以统编语文教材三年级上册第三单元课后习题为例 |
孔德运
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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基于主题统整的跨学科学习路径研制和任务设置——以四年级上册第三单元的教学为例 |
单光玲
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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