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彰显教材价值,搭建表达支架
1
作者
何美林
《小学教学参考》
2020年第13期51-52,共2页
统编教材非常重视低年级学生表达能力的训练。教师要善于借助教材中的课文和习题等教学资源,为学生搭建认知框架,以促进学生表达能力的提升。通过模仿迁移、统整感知、创设情境、辨析对比,让学生多朗读、多感知、多积累、多运用,规范学...
统编教材非常重视低年级学生表达能力的训练。教师要善于借助教材中的课文和习题等教学资源,为学生搭建认知框架,以促进学生表达能力的提升。通过模仿迁移、统整感知、创设情境、辨析对比,让学生多朗读、多感知、多积累、多运用,规范学生的表达意识,就能真正为学生核心能力的生长服务。
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关键词
教材价值
表达支架
模仿迁移
统整感知
辨析对比
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职称材料
题名
彰显教材价值,搭建表达支架
1
作者
何美林
机构
江苏南通市虹桥第三小学校
出处
《小学教学参考》
2020年第13期51-52,共2页
文摘
统编教材非常重视低年级学生表达能力的训练。教师要善于借助教材中的课文和习题等教学资源,为学生搭建认知框架,以促进学生表达能力的提升。通过模仿迁移、统整感知、创设情境、辨析对比,让学生多朗读、多感知、多积累、多运用,规范学生的表达意识,就能真正为学生核心能力的生长服务。
关键词
教材价值
表达支架
模仿迁移
统整感知
辨析对比
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
彰显教材价值,搭建表达支架
何美林
《小学教学参考》
2020
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