在语文要素统整中促进学生能力层级进阶

语文要素是贯穿统编小学语文教材的知识和能力训练点。从教材结构体系的视角统整语文要素,对于学生形成相对完整的认知结构、促进各种能力的层次进阶,有着非常重要的作用。教学中,除了要在结合各个单元、每篇课文细化落实外语文要素,还要善于对各语文要素进行及时的梳理统整,以帮助学生形成相对完整的认知建构。

诗与青春何处安放--《红楼梦》诗词曲赋思辨性阅读价值取向

诗词曲赋是《红楼梦》的有机组成,是该作品相较于其他作品的区别之一。作品中大量的诗词曲赋在教学中无法回避和无视,必须有恰当的内容确定与学法,这涉及诗词曲赋在《红楼梦》中的存在价值与意义,涉及梳理、统整、探究等学习方法。特别需要认识的是,尽管《红楼梦》是文学作品,诗词曲赋更是抒情性作品,但就探究而言,思辨的介入,方能为学习提供品质保障。

复习,敲实数学素养发展的最后一锤

生命个体对知识信息的悦纳规律,决定了数学教学必须要进行全方位、深入化的复习,将所学的知识、形成的方法、习得的能力进行系统的规整与表达,强化对数学知识体系的构建与认知,从而为学生核心素养的发展奠基。复习时,教师要引导学生关注知识的前后联系,在细致辨析和原始经验的激活下,提升学生的复习效益,最终促进学生认知能力的不断发展。