学思之窗和史料阅读栏目的对比运用研究———以统编版《中外历史纲要(上)》为例

学思之窗和史料阅读作为统编版《中外历史纲要》的重要辅助性栏目,两个栏目的呈现形式、材料数量类型、功能作用不同,但都是对依据2003年版高中历史课标编写的教科书资料性栏目的继承发展,选材种类丰富、真实可信,分布均匀、位置编排较为合理,有助于教科书从“教本”向“学本”转变。在中学历史教学中运用两个栏目时,要吃透高中历史课程标准和教科书内容,提高栏目使用效率;充分发挥学生的主观能动性,培养学科核心素养;加强栏目选用材料认读解读,深化历史事件认识。

大概念之下教师如何备课——以《明清中国版图的奠定与面临的挑战》为例

现目前使用的统编版历史教材,以时序编写的方式将中外历史发展的大致脉络展现出来,教学的内容相较于之前的教材涉及面更广,知识量更大,教师备课处理更加困难,但是高中历史每个单元呈现的内容主题不一致,一个单元中各课知识之间有着内在联系,因此课标中也创新性地指出可以通过大概念,将课本内容再次重新整合,这就要求教师在备课时需要理解教材的内容,在概念统筹之下以单元备课的形式再次重构教学内容。有效的落实历史学科素养,深化学生学习。