统编版中学语文教材中现当代作品选编分析及教学启示

中国现当代文学作品是中学语文教材的重要组成部分,是培养学生鉴赏能力和文学素养的重要途径。本文以统编版中学语文教材中的现当代作品选编分析为切入点,通过问卷调查的形式了解大学生对中学语文教材中现当代作家作品的掌握程度,以及对教材之外的现当代作家作品的熟悉程度,指出当前中学语文现当代作品教学存在“重文本、轻背景”“重细节、轻体验”“重流行、轻经典”三大问题。因此,教师要重视文章背景性知识介绍,注重发挥学生的主体作用,倡导个性化阅读;深挖经典文学作品的教学价值,并引导学生正确认识现当代文学价值,全面提高鉴赏能力。

从文学史视角看统编语文教材的《庄子》选文

《庄子》是最具文学性的先秦散文著作,中学语文教材对《庄子》的选录意味着对《庄子》的经典化重构。以“文学史”叙述为参照,可以看出统编版中学语文教材选录《北冥有鱼》在语言风格上完全可以呈现出《庄子》汪洋恣肆、想象奇特的特征,但由于选文太过简短,故而很难完整地反映出《庄子》的思想特征;《庄子与惠子游于濠梁之上》呈现的是诡辩艺术,无论思想内涵还是语言风格均不能体现《庄子》的特征,因此选文是失败的;《庖丁解牛》体现了《庄子》善用寓言说理的特征,在一定程度上反映了《庄子》的思想特征,但并不是最合适的选文。