浅谈统觉论在英语词汇教学中的启示

本文主要根据意识阈和统觉团两个概念,从统觉论的角度分析了如何有效提高英语词汇教学。主要分析研究了英语教师应该教什么样的词汇,怎样呈现词汇,以及怎样有效构建词汇统觉团。发展了英语词汇四段教学法,强调了教师有效呈现词汇对学生词汇学习重要性。

“形式教育”与“实质教育”(下)

18世纪末和19世纪初,是自由资本主义迅速发展的时期。机器和大工业的生产与发展,要求学校教育培养具有一定实用知识的人。这时,一些资产阶级教育学家认识到,形式教育论已不能满足当时社会的需要。他们主张教学的目的在于使学生能够获得一些在实际生活中需要的知识、技能,至于学生能力的发展则是次要的;或者认为,学生在获得知识的同时,

从街面上看纽约与开罗

过去几年我一直住在纽约城,此前我在芝加哥郊区度过了20年。我自1957年首次造访开罗至今,还没有任何城市能使我如此困惑,如此受到挑战。因此,我不敢以纽约"专家"自许了。不过,我的初来者的新鲜眼光,也许可以弥补我知识上的不足。因为众所周知,当我们对一个地方了如指掌之后,就会把许多事情看作是理所当然的了。将那些拥有更深层知识的人们不易看到的事物指出来,也许不无裨益。还有一个理由促使我一试。