“双碳”背景下经济统计专业人才培养模式探索与实践

碳达峰碳中和目标对我国经济统计专业人才培养提出了更高要求,有别于传统教学式理论人才培养,理论与实践相结合的创新性应用型人才是实现“双碳”目标的根基和保障。在“双碳”背景下经济统计专业人才培养模式如何变革发展成为高校服务于国家重大战略需求的现实问题,也是越来越多就业单位选拔高素质“双碳”人才的重要考量。本研究立足经济统计专业教学实践,剖析“双碳”背景下碳排放统计核算人才培养的现实需求、当前存在的问题以及可行的对策建议,研究旨在为促进经济统计专业高质量发展,为实现国家“双碳”目标提供高素质创新性复合型人才提供借鉴与参考。

基于“能力为本”的应用统计专业CMDA实践教学体系探究

实践教学环节不仅是学生体验生产、现场相关知识的重要环节,也是教育教学理念“知识本位”向“能力本位”转向的关键渠道。文章针对应用型本科院校应用统计学专业中存在的“四重四轻”现象,围绕“复合型、创新型应用人才”的培养目标,通过构建产学研有机融合的CMDA实践教学体系,形成“基于问题驱动、数统协同、五柱支撑、四年不断线”的运行模式,激发学生自主探究、勇于创新的学习热情。

应用统计专业学位研究生培养模式创新与实践

为了优化和创新应用统计专业学位研究生的培养模式,本文在分析和研究传统培养模式的基础上,从优化人才培养方案、改革教学方式、加强质量监控、加强实践教学和实习基地建设四个方面探索应用统计专业学位研究生培养模式。这些创新和实践有助于完善应用统计专业学位研究生培养模式,对培养应用型高层次人才有一定的借鉴意义。

某医科大学应用统计专业学生对导师制的认知现状及需求调查

目的探索我校应用统计本科生导师制的现状,讨论本科生导师制的作用并将其改进。方法对2016-2018级的本科生进行问卷调查,针对不同的资料类型采用秩和检验、等级相关分析等方法;进一步采用多重对应分析、等级logistic回归进行分析。结果本科生对施行导师制的必要性以及满意度评价与不同的导师、与导师的沟通频率、导师制带来的能力提升以及帮助有关。结论本科生导师制应规范实施制度,以使其科学、正常地运行,并且该制度的进一步完善需要老师与学生的共同努力。

北京市人力资源和社会保障局 北京市统计局关于印发《北京市深化统计专业人员职称制度改革实施办法》的通知(京人社事业发〔2023〕6号)

各区人力资源和社会保障局、统计局,北京经济技术开发区社会事业局、经济发展局,市属各部、委、办、局、总公司、高等院校人事(干部)部门,各有关单位:为贯彻落实中央及市委、市政府关于深化职称制度改革的精神,结合本市实际,现将《北京市深化统计专业人员职称制度改革实施办法》印发你们,请遵照执行。

统计专业实践教学一体化模式研究

在市场经济不断深化的新形势下,统计专业传统的实践教学已不适应人才市场的需要。为此,笔者通过对高校统计专业实践教学现状的分析,提出了统计专业实践教学一体化教学模式。

产学研用协同培养农林高校经管类人才模式研究——以统计专业为例

主要对产学研用培养模式下的经管类人才培养问题进行了研究,以统计学专业为例展开了细致的研究,对该专业转变人才培养理念、制定完整的创新型人才培养方案、师资队伍建设等问题进行分析总结,为我国培养出能够适应社会需求的产学研用协同发展的经管类人才提供建议。

大数据背景下经济统计专业人才培养模式创新研究

大数据的伟大变革,对经济统计专业人才的数据整理、建模、分析等综合能力提出了更高更强的要求。高等院校作为培养人才的摇篮,必须紧随时代发展的步伐,培养出符合时代发展要求的复合型创新性人才。结合大数据时代对经济统计人才提出的新要求和大数据背景下经济统计专业人才培养存在的问题,从完善课程体系、改革教学模式、强化软件技能培养、建设教学团队、优化考核制度等方面提出了经济统计专业人才培养模式的创新路径。

非统计专业统计学课程教学改革与实践探讨

湖南工业大学统计学课题组成员对非统计专业统计学本科课程进行了一系列的研究与实践,提出了以应用型人才培养为目标更新教学内容、采取"教师主导、学生自主"的新型统计教学模式、采用"五法"并用的多元化教学方法、实现现代化教学手段延伸统计学教学空间、以多元统计能力综合测试为重点实现统计学考核方式的多样化等教改措施,以顺应我国统计学教学改革的要求。

对财经类院校统计专业人才培养方式和途径的若干思考

目前我国财经类院校统计专业人才培养存在着若干问题,针对这些问题,可以从提高认识、加强学科联系、引入先进教学手段、加强毕业论文指导等九个方面釆取积极措施,以培养各格的统计专业人才。

对非统计专业统计课程改革的思路

This article emphasize that the descriptive parts of statistics should not be left out in the text books used by university student of finance and economics.They are necessary for the students to grasp the theory of economic statistics thoroughly.

SPSS软件在非统计专业统计学教学中的应用

统计学是一门搜集、整理、分析数据资料,以数字为语言,描述和分析客观事物数量方面的科学,它的应用已经渗透到了自然科学和社会科学的各个领域.统计学课程作为经济管理类各专业的专业必修基础课程,所阐释的是统计学的基本原理和方法.……

高职财经类非统计专业统计学教学中的问题与思考

对高职财经类非统计专业统计学教学中存在的主要问题进行思考,并针对问题提出了几点建议。

统计专业数据分析人才培养的思考与探索——基于大数据时代视角

大数据是具备大规模、高速性和多样性的海量数据集合,对人类处理与分析数据的能力提出了全新的挑战,对传统的统计学专业人才培养的方法和模式也提出了新的要求。从明确定位适应大数据特点的统计学专业人才培养目标出发,探索构建适应大数据特点的科学课程体系,并提出实践教学改革的一些思考。

大数据背景下应用统计专业硕士人才培养模式研究

当今,数据已经成为相关行业创造价值的重要资源。如何对数据信息进行专业化的处理。已经成为应用统计学面临的新的机遇和挑战。而应用统计专业硕士是为适应我国现代统计事业发展对应用统计专门人才的迫切需要而特别设置的专业学位,在大数据背景下自然应该承担起改革的重任。本文探讨了大数据背景下应用统计专业硕士人才培养遇到的问题,并提出了相应的解决办法。

高校非统计专业统计学教材的完善与发展

为了适应经济的飞速发展和现代市场对经济管理人才的需求,高等院校经管类非统计专业的统计学教材在内容和模式上必须进行更新和完善。提出了"理论、案例、软件、双语、习题"五合一的动态教育模式。

非统计专业统计学教学的改革与创新

在财经类非统计专业统计学学习中,有相当数量的学生认为学习统计学难度大、兴趣小,主动性欠缺,存在着"先入为主"式的排斥,对学习价值缺乏认同导致有一定的"距离感"。非统计专业统计学教学应该注重对统计思想的挖掘和传递、注重统计学知识在各领域的应用、恰当使用多媒体、多组织立体化实践教学并加强统计综合应用能力的训练和考核。

以农村调查为平台构建统计专业实践教学框架

在"三农"问题日益得到重视,以"三农"为主题的农村调查越来越多的新形势下,地方农业院校应该充分利用农村调查活动提供的契机,以统计专业的人才培养目标为依据,构建以农村调查为平台的统计专业实践教学框架。

关于高职非统计专业统计课程改革的思考与探索

随着改革开放的深入及市场经济的建立,宏观微观越来越离不开准确的统计数据,统计数据的准确与否关键在基层.而现基层单位的统计队伍年龄老化,一些统计人员统计基础知识差,基层统计队伍亟需具有高素质的人才给予补充.……