谈谈以平均思想作为统计学原理教学的主线

谈谈以平均思想作为统计学原理教学的主线河北财经学院计统系徐淑荣《统计学原理》是财经类院校专业基础课之一，其内容中贯穿着平均思想。以平均思想作为统计学原理教学的主线，可以起到提纲挈领的作用，收到事半功倍的效果。平均思想是一种抽象掉差异性或偶然性，以反映...

略论提高统计学原理教学效果的途径

略论提高统计学原理教学效果的途径南京经济学院陈茂奇《统计学原理》是财经类高等院校的必修专业课，该课程教学效果的好坏及学生对课程内容掌握程度的高低，都将直接影响以后相关课程的学习和学生的综合素质。笔者从事该课程教学多年，在此谈谈个人的一些教法，以求抛砖...

“参与型”课型在高职统计学原理教学中的应用

目前,高职院校的统计学原理教学大多采用传统的教学模式,为此,在统计学原理教学中采用了"参与型"课型教学模式,这是一种新的尝试。参与教学作为一种新的教学方法,在调动学生积极性和主动性,激发学生创造性思维,提高分析问题,解决问题的能力方面具有其他教学方法无法比拟的优点。在统计学原理教学中充分运用参与教学法来提高教育教学质量,值得我们探讨与运用。

统计学原理教学应该坚持的四项原则

统计学原理教学应该坚持的四项原则长春市经济贸易学校梅桂在多年的教学实践中我体会到，要提高统计学原理的教学质量，教师在课堂教学中必须坚持以下“四项原则”：第一，坚持科学性与思想性统一的原则科学性与思想性统一的原则，是指教师在教学过程中以准确无误的科学知...

我院非统计学专业《统计学原理》教学之我见

本文从我院《统计学原理》教学现状出发,结合自己多年的教学实践,提出非统计学专业统计学教学的一些思路,以期与专家、同行商讨。

两本颇具特色的统计学原理教学参考书

陈仁恩、林嗣明主编,中国统计出版社出版的《社会经济统计学原理习题汇编》(以下简称《习题汇编》)一书,是高等学校文科教材《社会经济统计学原理》一书(中国财政经济出版社出版)的辅助教材。出版该书的目的是帮助学生通过一定数量习题的练习,加深对统计学原理的理解,较为牢固地掌握统计的基本方法和基本技能。该书有以下特点:

“统计学原理”教学的几点体会

“统计学原理”是一门理论性强且十分抽象的专业基础课程。教师难教、学生难学、教学效果不佳的矛盾比较突出。我在近几年的教学实践中,注重把握教与学的矛盾,注意把握学生的心理,改进教学方法,转交教学思想,取得了较满意的教学效果。一、一反“注入”常规,铺陈“引入”概念传统的“注入”式教学方法实际是教材的口语化,难以启发学生的灵感和智慧。经过多年教学实践,我摸索出的一套教学方法是:先提出问题。

中位数真的这么计算吗?

《统计学原理》教科书在组距数列的条件下计算中位数的方法与“上组限不在此内的原则存在一定的问题,从而对中位数计算公式给予了修正,借此与同行学者共同探讨。