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社区教育助力陕西非物质文化遗产传承研究——以绥米唢呐为例
被引量:
4
1
作者
张小永
王晓玲
牛蓓
《陕西广播电视大学学报》
2021年第3期68-73,共6页
绥米唢呐是主要流行于陕北绥德、米脂一带的本土音乐艺术形式。作为国家级非物质文化遗产绥米唢呐在传承过程中遇到传承路径不畅、传承人文化水平较低、传承资金不足等诸多问题,严重影响了其传承工作。像绥米唢呐这种传承问题在陕西省...
绥米唢呐是主要流行于陕北绥德、米脂一带的本土音乐艺术形式。作为国家级非物质文化遗产绥米唢呐在传承过程中遇到传承路径不畅、传承人文化水平较低、传承资金不足等诸多问题,严重影响了其传承工作。像绥米唢呐这种传承问题在陕西省非物质文化遗产传承中普遍存在。社区教育作为受众更为广泛的一种教育形式,可以解决陕西非遗传承中这些问题,助力非遗传承事业迈向新台阶。
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关键词
社区教育
非物质文化遗产
绥米唢呐
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职称材料
绥米唢呐的传播主体与路径构建
2
作者
明杰
《今天》
2022年第13期199-200,共2页
民族音乐是中国传统文化的重要元素,绥米唢呐作为音乐类非物质文化遗产,承载着陕北人的情感诉求和文化心理,同时也是中国传统文化的重要样态之一。绥米唢呐从传统到现代的发展历程中,随着传播主体的变化以及内容的丰富多元而呈现出深厚...
民族音乐是中国传统文化的重要元素,绥米唢呐作为音乐类非物质文化遗产,承载着陕北人的情感诉求和文化心理,同时也是中国传统文化的重要样态之一。绥米唢呐从传统到现代的发展历程中,随着传播主体的变化以及内容的丰富多元而呈现出深厚的受众基础以及可观的文化影响力,同时在中国文化的国际传播层面也具有不可忽略的作用。回望历史,绥米唢呐历经沧桑而终见峥嵘,传为传播主体的传承人是这种音乐形式的灵魂人物,而对其传承路径进行探研,则对中国传统文化的当代发展也会产生启发意义。
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关键词
绥米唢呐
传播主体
路径建构
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职称材料
题名
社区教育助力陕西非物质文化遗产传承研究——以绥米唢呐为例
被引量:
4
1
作者
张小永
王晓玲
牛蓓
机构
陕西开放大学教育研究中心
陕西开放大学合作交流与就业办公室
陕西开放大学工商教务处
出处
《陕西广播电视大学学报》
2021年第3期68-73,共6页
基金
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“陕西省社区教育特色发展研究”(项目编号:SGH20Y1203)阶段性研究成果。
文摘
绥米唢呐是主要流行于陕北绥德、米脂一带的本土音乐艺术形式。作为国家级非物质文化遗产绥米唢呐在传承过程中遇到传承路径不畅、传承人文化水平较低、传承资金不足等诸多问题,严重影响了其传承工作。像绥米唢呐这种传承问题在陕西省非物质文化遗产传承中普遍存在。社区教育作为受众更为广泛的一种教育形式,可以解决陕西非遗传承中这些问题,助力非遗传承事业迈向新台阶。
关键词
社区教育
非物质文化遗产
绥米唢呐
Keywords
Community education
Intangible cultural heritage
Suimi suona
分类号
G77 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
绥米唢呐的传播主体与路径构建
2
作者
明杰
机构
陕西学前师范学院
出处
《今天》
2022年第13期199-200,共2页
基金
陕西省2021年大学生创新创业训练计划项目《黄土高坡的震天吼——绥米唢呐的挖掘与保护》项目编号:S202114390055
文摘
民族音乐是中国传统文化的重要元素,绥米唢呐作为音乐类非物质文化遗产,承载着陕北人的情感诉求和文化心理,同时也是中国传统文化的重要样态之一。绥米唢呐从传统到现代的发展历程中,随着传播主体的变化以及内容的丰富多元而呈现出深厚的受众基础以及可观的文化影响力,同时在中国文化的国际传播层面也具有不可忽略的作用。回望历史,绥米唢呐历经沧桑而终见峥嵘,传为传播主体的传承人是这种音乐形式的灵魂人物,而对其传承路径进行探研,则对中国传统文化的当代发展也会产生启发意义。
关键词
绥米唢呐
传播主体
路径建构
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
社区教育助力陕西非物质文化遗产传承研究——以绥米唢呐为例
张小永
王晓玲
牛蓓
《陕西广播电视大学学报》
2021
4
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职称材料
2
绥米唢呐的传播主体与路径构建
明杰
《今天》
2022
0
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