Java语言继承中多态的机理分析

Java只支持单继承,子类可以继承父类的所有非静态成员,也可以对这些成员进行重新定义,包括对方法成员的覆盖和对变量成员的隐藏,即继承中表现出来的多态性。

Java语言中的继承与多态

在Java教学时,类的继承、多态是教学中的重点和难点,通过用内存解析的方法来讲解继承与多态,更容易被学生接受和理解。

基于Java与Python的面向对象编程的基本特征研究

Java与Python作为两种主流的不同类型的面向对象编程语言,有较深的研究价值。本文简述并比较了面向对象编程语言的继承与多态,Java因只支持单继承而与Python等系列语言不同,因此Java通过设计接口以间接实现多继承。另一方面,本文阐述了垃圾回收机制的意义、两种回收方法和主GC的触发条件,并与Python进行了对比,最后进行了Java内存的概况和结构分析。

JavaScript中的面向对象

在很多编程者的心目中,JavaScript作为一种函数式脚本语言长期行走在面向对象语言的边缘,对于它是否面向对象模棱两可,本文通过简单的示例,回归面向对象本意,从语法角度阐述JavaScript是一种彻底的面向对象语言以及如何应用这种特性。

基于三层结构模型的CNC控制系统研究

本文基于接口技术和C++中继承与多态的技术,提出了上位机程序与运动控制卡通信的三层结构模型,使上位机程序和运动控制卡保持相对独立,实现了它们的柔性连接。用事件同步对象解决了多线程访问运动控制卡的问题。文中给出了三层结构在弯管机数控系统中的应用实例。

Java面向对象语言的教学探讨

Java语言已经成为计算机专业学生所必须掌握的程序设计语言。但对于大部分学生来说,C语言面向过程编程的思想先人为主,导致时当前流行的面向对象思想和编程抱着排斥的态度,缺乏应有的兴趣。这就要求教师在教学中不断摸索,寻找出一些较为行之有效的教学手段和教学方法,重新激发学生的学习兴趣。本文根据作者近年来讲授Java程序设计的教学实践经验,针对Java语言课程难教难学的特点,介绍如何合理组织教学内容及进度安排,引导学生完成从面向过程到面向对象程序设计的重大转变,以及如何提高该课程的教学效果进行了探索与实践.