继续医学教育管理系统在卫生专业技术人员学分管理中的应用

近年来，随着我国医疗卫生事业的发展，医学继续教育工作在医疗卫生行业占据了越来越重要的位置。已经成为卫生专业技术人员年度考核、技术职务聘任、技术职称评审和职业内注册的依据；同时，继续医学教育学分的统计、管理工作也渐趋复杂，工作量越来越大。为提高继续教育管理的力度与效率。减少重复、繁琐的工作，降低劳动强度，及时掌握继续教育开展的情况，我院自2002年起采用了北京再现网络有限公司推出的集记录、管理、统计、申报为一体的继续医学教育管理系统（ICME）。

继续医学教育管理系统的应用体会

继续医学教育是终身性医学教育,继续医学教育学分已经成为卫生专业技术人员年度考核、聘任和医生、护士执业再注册的必备条件,也是晋职、晋级的重要依据。继续医学教育管理系统在医院的继续医学教育管理过程中,增强了学分记录的准确性,减少了统计工作的繁琐,降低了工作强度,同时软件功能也存在有待完善的不足之处,并就需改进之处进行意见或建议的阐述。

继续医学教育管理系统(ICME)浅论

对继续医学教育管理系统(ICME)进行论述,对其优点及不足之处提出看法,发表见解。对继续医学教育新近开发出来的继续医学教育管理系统与传统学分管理办法相比,其优点远多于它的缺点,大大提高了继续教育工作效率,值得进一步推广。

继续医学教育管理系统在综合医院应用体会

近年来医学基础和临床科研实践迅猛发展，要求临床医护人员在加强基本功培训的同时，不断学习新知识、新理论和新技术，因此继续医学教育已经成为医学教育体系中的一个高层次的教育阶段。继续医学教育学分也已成为卫生专业技术人员年度考核、聘任和医生、护士执业再注册的必备条件，也是晋职、晋级的重要依据［1］。我院为集科研、教学及医疗为一体的河北省规模最大的三级甲等综合性医院，现有专业技术人员4000余人，继续教育专职管理人员有限，如何高效、准确地完成继续医学教育管理，是科研和医务管理部门关注的重点。以往采用传统继续医学教育管理模式，我院继续医学教育管理长期采取每年年初集中收集、登统上一年度学分模式，由科室继续医学教育管理员于每年年初统计本科室上一年度个人继教学分获得情况。将Ⅰ类学分卡原件、复印件及Ⅱ类证明材料以科室为单位提交医院继续医学教育办公室（以下简称继教办），再由员工手工录入个人继续医学教育学分登记册及继续医学教育学分证书。以上操作耗费大量人力物力，造成资源浪费，部分资料字迹潦草，难以辨认，手工统计，信息有时不准。自2012年开始，我院在河北省内较早使用了继续医学教育管理系统（ ICME）［2］，2013年实现了ICME全员覆盖，介绍如下。

医院科教科继续医学教育管理系统简介

我院自行开发的科教科继续医学教育管理系统,具有数据(包括科研项目、论文、著作、学术会议、学习进修、科研奖项以及学分信息等)输入、会议现场登记(激光条码扫描)管理、自动计算学分及数据统计、查询和报表分析、打印等功能。该系统具有用户界面友好,输入快捷,报表全面,安全性好,适应网络多用户操作等特点。本文简要介绍该系统的实现过程和实际应用效果。

继续医学教育管理系统在继续医学教育管理中的运用

随着社会科技的高速发展，信息化技术在医学管理中的应用越来越多。好医生继续医学教育管理信息中心开发的继续医学教育管理系统软件具有统一管理、学分录入、统计查询等功能，具有项目举办程序化、信息网络化、学分电子化等优点，但也存在系统普及面不广、非项目学分录入繁琐等需进一步完善的方面。

继续医学教育管理系统(ICME)的应用及体会

随着继续医学教育的深入开展,其学分的规范化统计、管理工作也日趋复杂,工作量越来越大,以往传统的继续医学教育管理方法已远远不能适应新形势的需要,我院应用继续医学教育管理系统,该系统的应用克服了传统管理方法的弊端。

运用继续医学教育管理系统进行管理的体会

随着信息化的发展,计算机管理进一步应用于医院继续医学教育管理,本文从人员学分管理的角度分析了继续医学教育管理系统的优点及不足之处,为进一步完善医学继续教育管理提供了依据。

浅谈继续医学教育管理系统在继教管理中的应用

由于科学技术的不断进步和知识经济的加快发展，以及社会成员接受终身教育理念的确立，使得继续医学教育工作面临新的任务和挑战。实现继续医学教育工作的科学化、制度化和管理规范化，是提高继续教育的质量和效益的关键和保障。

继续医学教育管理系统在提高护理学分管理中的应用

随着医学知识的不断更新和发展,继续医学教育已成为我国卫生专业技术人员终身学习的途径之一,也是卫生专业技术人员晋升职称及年度考核、护士执业再注册的必要条件。而继续医学教育学习及学分的管理又是一项既繁琐又枯燥的工作。以往传统的学习培训及学分登记方法存在诸多弊端,如工作量大：不分专科特点、

继续医学教育管理系统的实践效果及应用体会

继续医学教育学分已经成为卫生专业技术人员年度考核、聘任和医生、护士执业再注册的必备条件,也是晋职、晋级的重要依据。随着继续医学教育工作的不断深入开展,继续医学教育管理系统在医院的继续医学教育管理过程中,增强了学分记录的准确性,减少了统计工作的繁琐,降低了工作强度,传统的管理方法已远远不能适应新形势的需要,继续医学教育管理系统的应用克服了传统管理方法中存在的问题,节省了人力和物力,在继续医学教育工作中发挥着日益重要的作用,值得进一步推广应用,但是软件功能也存在有待完善的不足之处,就此结合体会阐述意见或建议。

继续医学教育管理系统（ICME）在实践中的应用体会

随着继续医学教育工作的不断深入开展，传统的管理方法已远远不能适应新形势的需要，我院自2008年起用继续医学教育管理系统（ICME）取得了良好的效果，极大地提高了管理的力度和效率。

医院继续医学教育项目管理模式的探讨

随着医院的快速发展,医院继续医学教育项目的举办成为为广大医务人员提供学习和交流的重要机会。这些项目旨在引入“四新”内容:新理论、新知识、新技术和新方法,以保持医务人员的专业素养并跟上行业的最新发展。医院近6年来共申报并举办了243项继续医学教育项目。其中,国家级36项,自治区级207项。在持续开展继续医学教育(continuing medical education,CME)项目时,如何确保在继续医学教育项目培训办班的全程管理中,保证培训班的效率和质量是医院重点严抓的工作之一。医院在多年的摸索改进过程中,通过采用继续医学教育项目的PDCA循环模式和全流程改造的精细化管理模式,在医院开展继续医学教育项目中发挥着全程管理的重要作用。医院已经取得了一定的成效:继续医学教育项目举办顺利、管理规范,形成一套适合的流程管理;档案规范齐全,不断提升继续医学教育项目办班效率和质量。

某三甲医院继续医学教育项目管理实践探索

继续医学教育是保障医务工作者持续学习、终身学习的重要方法,同时也是优质医疗教育资源下沉的重要途径。随着继教项目逐年增多,如何高效做好项目管理,提高继教培训质量显得尤为重要。笔者通过概述中国医学科学院阜外医院在继续教育项目中采用“智慧+”方法,从项目申报、项目评审、项目通知、项目举办、学分发放、师资培训、考核评价7项措施提高继续医学教育项目质量,并提出了改进“智慧+”继续医学教育项目管理工作建议。

三甲医院继续医学教育学分管理工作模式的探索实践

继续医学教育学分管理作为医院继续医学教育管理工作中的重要组成部分,其根本目的是督促卫生技术人员参加继续教育活动,不断提高自身的诊疗水平。同时,其管理结果也是考核医院继续教育工作情况的一个重要指标,反映着医院的管理水平。文章针对某三甲医院继续医学教育学分管理中存在的问题进行分析,并基于“一动力三循环”医疗质量管理模式,探索构建“3T”学分管理模式,即通过“横向团队协作(team cooperation)”“纵向时间管理(time management)”和“交叉点任务导向(task arrangement)”,取得了明显的管理成效。该模式实施3年后,医院继教对象学分认识知晓率由68.04%(66/97)提高至94.84%(92/97);医院学分档案实现电子化精细管理;单位继教学分达标率上升明显且年年保持在95%以上。该创新学分管理模式为现阶段医院继续医学教育学分管理工作提供了参考。

继续医学教育学籍规范化管理的探索及研究

伴随着国家为加快推进学习型社会建设,构建人人皆学、处处能学、时时可学的全民终身学习服务体系,社会对继续医学教育的发展改革提出了新的要求。在这一过程中,面向成人学习者这一特殊群体,学籍管理存在的一些问题日益凸显:成人学习者的特殊性、相关学籍管理制度的不健全、学籍管理工作量大以及信息化设施不完备等。文章结合成人教育学生的特点,从一切以学生为中心的角度出发,对学籍管理中存在的问题进行分析并提出解决方案,如:充分考虑成人学生学情特点、完善相关工作制度和工作机制建设、加大学籍管理人员队伍建设等,并详细介绍了徐州医科大学继续教育学院依托信息化手段进行学籍管理的做法,以期探索继续医学教育学籍管理规范化的具体策略和方法。

构建继续医学教育统筹管理体系的实践与分析

开展继续医学教育自评工作,发现管理问题,提出改进措施并进行需求层次分析,以期构建统筹管理体系。在调查研究中发现,医疗机构对继续医学教育工作的重视程度不足,继续医学教育项目的针对性和实用性差,授课师资的教学水平参差不齐,继教管理人员交替现象较普遍,管理方式方法缺少创新。通过建立项目审批机制、师资遴选机制、监督检查机制、管理对接机制,重点推进师资授课技巧培训,落实师资授课专项补贴,安排市级专家进行实用技能培训以及二、三级医疗机构“一对一”帮扶社区卫生服务中心,使得全区卫生专业技术人员的继续教育学分达标率连续两年平均增长1.5%。

医院人力资源优化与继续医学教育协同发展的策略

在当今医疗领域的复杂生态系统中,医疗机构的卓越表现往往源于人才的深层开发与潜力释放,特别是在医院的日常运作中,人才配置与医学教育的同步发展成为关键。医院人力资源优化与继续医学教育协同发展不仅触动着医疗质量的阶梯式提升,也维系着医疗体系的持久生命力。加强政策支持与引导、完善人才培养与激励机制、推动信息化技术应用、优用医院管理体系以及加强国际合作与交流等措施的实施,可以推动医院人力资源优化与继续医学教育的深度融合,为医疗事业的持续发展提供有力保障。

某医院继续医学教育管理现状分析及发展对策研究

继续教育是科学技术迅猛发展,知识经济到来的必然要求。目前我国卫生健康专业技术队伍的整体能力和水平还不能满足社会现代化建设和提高人民健康水平的需要。继续医学教育(Continuing Medical Education,CME)主要是指医学毕生在完成基础医学教育毕业之后,而进行的一种在职医学教学,是医院加强人才队伍建设的重要措施。已然成为医院人才培养和储备、科室建设和发展的重要途径,继而在推动医院医疗、教学和科研工作的不断进步和可持续发展方面发挥不可低估的重要作用。通过继续医学教育,可进一步提升医务人员的专业能力;对于医院来说,通过继续医学教学,可促进医院的可持续发展。本文以某医院为实例,采用问卷调查和集中访谈的方法,深入分析该医院继续医学教育管理现状及存在的问题,并剖析其成因,探讨目前继续医学教育在开展中存在的一些问题,不断建立健全继续医学教育的教学管理工作,使它更加严谨、规范、科学和制度化。探讨解决问题的对策和措施,从而为整个医院继续医学教育管理的开展及科学实施提供考证。本文强调医院开展和实施继续医学教育管理必须具有变动性和创新性,要适应当今医疗体制改革形式,跟随医院发展建设中所面临环境的不断变化,加强制度和体制建设,不断丰富继续医学教育的内容和形式,加强项目的科学管理,目的在于保障继续医学教育良性健康发展,从而促进医院的各项事业不断进步。通过对某医院的继续医学教育现状的调查,发现一些存在问题,主要归纳为以下几个方面:第一是认识不足,重视程度不够;第二是继续医学教育制度建设尚不健全,经费支出过高;第三是继续医学教育项目形式单一,针对性不强;第四缺乏必要的规章制度。针对这些存在问题,为医院的继续医学教育的管理提供一些对策与建议,主要包括以下几点:一更新观念、提高认识;二是建立完善的继续医学教育评价体系;三是健全管理制度,加强管理;四丰富继续医学教学内容,创新教学手段等等。