论建设国家创新体系与构建大学后继续教育创新体系

在推进创新型国家建设的进程中,建设国家创新体系与构建高校大学后继续教育创新体系具有极为密切的关系。全面构建高校大学后继续教育创新体系,是加快全面建设国家创新体系的必然要求和重要对策之一。加快发展创新型高校大学后继续教育,不仅对加快全面建设国家创新体系具有直接推动作用,而且有助于建立加快全面建设国家创新体系的有效机制。

探索专业技术人员继续教育创新的途径

专业技术人员的继续教育是指已经取得某个职业任职资格者继续进行专业化的培训和提高。本文重点从创新专业化的继续教育观念、创建专业化的继续教育环境、完善专业化的管理机制、建设专业化的师资队伍、建立科学的培训模式等方面,论述了高等学校在专业技术人员继续教育创新之路上的观点。

继续教育创新:国外经验及其借鉴

如何构建适应人们终身学习需要的教育体系,是当今全球教育界共同面临的课题,也是我国教育制度改革的方向和目标之一。对继续教育政策、管理体制及实施手段的不断改革与创新,必将促进我国继续教育事业的发展,使其在推动我国科技、经济、文化的发展中发挥出更大的作用。研究国外继续教育的基本经验,对于构建我国的终身教育体系,提高我国国民素质无疑具有宝贵的借鉴意义。

供给侧改革背景下的高职继续教育创新发展模式研究

高等职业院校继续教育的创新发展,应以市场化需求作为发展目标。本文以供给侧结构性改革为视角,对实现高等职业院校继续教育创新发展模式的路径进行研究。

城镇化过程中农村幼儿教师继续教育创新研究——以黑龙江为例

在黑龙江城镇化过程中,"健全城镇功能,增强支撑能力"是重中之重,而基础教育是其中很重要的公共服务。要发展农村学前教育,其前提条件是提升农村幼儿教师的综合素质,注重农村幼儿教师的继续教育。只有创新农村幼儿教师继续教育的方法与途径,才能从根本上提升农村幼儿教师整体素质,从而促进农村幼儿教育的稳步发展,为黑龙江城镇化提供公共教育支撑。

新时代高校继续教育的定位和转型策略——评《新时期高校继续教育创新发展研究》

党的十九大报告指出,要坚持办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。目前,随着社会环境的不断变化、教育信息化的深入推进,高校无论是在继续教育内容上,还是继续教育方法上,都面临着新的挑战。《新时期高校继续教育创新发展研究》一书主要对高校继续教育的发展历史、发展现状、发展建议进行了全方位分析,对办好高校继续教育事业有着较好的指导意义。笔者在此围绕该书内容,提出一些对高校继续教育定位与转型发展的看法。

论建设创新型国家与发展创新型大学后继续教育

加快发展创新型高校大学后继续教育,是加快建设创新型国家的必然要求和重要途径之一,有助于加快实现建设创新型国家战略目标,加快推进国家创新体系和创新能力建设,全面建立加快建设创新型国家的有效机制。

体育教师继续教育创新思路

通过对体育教师继续教育的必要性和内容进行研究,找到体育教师继续教育的创新点,为体育教师继续教育政策制定和实行方法提供参考建议。

浅谈高校继续教育发展与创新

继续教育在高校的发展中起着重要的作用。坚持分类办学,明确发展定位,健全体制机制,强化制度建设,创新管理体制,深化教学改革,重视信息技术,加强校企沟通,开拓高校继续教育的新模式。

新形势下医学管理继续教育协同创新机制分析

医学教育是为社会培养医学人才的重要方式,除了常规的全日制教育形式,继续教育也是医院教育的主要类型之一,在当前的教育形势下,继续教育的出现也为医学人才的教育的培养提供了很好的条件,一般来说,继续教育包括校企合作、合作交流办学、函授、自考等,通过继续教育,能够给更多之前没有机会学习的提供学习机会,从而更好的构建文化型社会,提高全民文化素质,推动教育事业的发展。医学继续教育需要结合教学管理的主要内容进行改革和创新,构建有效的医学管理继续教育协同创新机制,然后在创新机制下,引入更多的师资力量,促进医学教育事业的发展,为社会培养更多医学人才。因此,文章首先分析了新形势下医学管理继续教育协同机制中存在的问题,然后探究新形势下医学管理继续教育协同创新机制应该遵循的轨迹与具体的实施方法,以供参考。