山东省中小学教师继续教育教学模式的需求及其发展

伴随新课程改革的深入开展,中小学教师继续教育工作的重要性更加凸显。本文剖析了山东省中小学师资队伍结构对继续教育模式的需求,提出若干教学模式发展的策略。

基于精品在线开放课程的继续教育教学模式研究--以精品在线开放课程《外贸单证》为例

继续教育最早起源于18~19世纪的西方国家,20世纪60年代在世界各国都得到了快速发展,被予以高度重视,将其视为提升国民素质和国家核心竞争力的重要途径。继续教育是构建终身教育体系的重要方式和阶段,继续教育研究也已成为各国教育研究的一个重要组成部分。中国政府在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》就明确提出,加快发展继续教育,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。当前,信息技术与高等教育融合发展,克服了传统教育方式受时空限制等诸多问题,成为教育教学创新研究与实践探索的必然趋势。本研究以广东省省级精品在线开放课程《外贸单证》为例探讨基于精品在线开放课程的继续教育教学模式,以期为高等继续教育提供新的借鉴。

中小学教师教育教学模式研究

提高教师教育质的基础上,较为有效的是问题研讨模式,观摩诊查模式,导师指导模式,研修双元模式,反思模式和建构模式.