教师专业发展视野下中小学教师继续教育权利与义务

教师依法享有"参加进修或者其他方式的培训"的权利及承担"不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平"的义务。当前中小学教师继续教育权的实现并不乐观,各级政府及其教育行政部门、培训机构、教师群体要充分行使权力保障教师继续教育权的落实,教师个体应积极履行继续教育义务。

教师专业发展视野中教师继续教育权利与义务

教师依法享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利及承担“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。本文在分析教师继续教育权及中小学教师继续教育现状的基础上，提出各级政府及其教育行政部门、培训机构、教师群体要充分行使权力保障教师继续教育权的落实，教师个体不履行继续教育义务要承担责任。

继续教育权本质的维性研究

对继续教育权本质的认知决定着政府对继续教育权保障重点的选择。目前我国学者对继续教育权本质存在着政治说、经济说、文化说、心理发展说和受教育说等学科视野的不同认知和解读。在新时代中国特色社会主义建设的历史进程中,单一维度说理论具有非科学性,综合维度说应是我国继续教育权理论发展的最佳选择。政治条件、经济条件、文化条件、心理条件和教育条件的发展、成熟、改革与创新有助于成人群体继续教育权的保障。