以服务社会为己任,打造继续教育特色——南昌师范高等专科学校继续教育工作的实践探索

高等教育要履行培训人才、发展科技文化、服务社会的三项职能,其最根本的使命是服务地方经济社会的发展。南昌师范高等专科学校作为一所有着深厚历史文化底蕴和创新活力的地方高等师范院校,在履行服务社会的职责上,充分发挥自己的特点和优势,打造出了自身的继续教育特色。

功能神经外科专科特色的护士继续教育培训模式效果分析

目的探讨功能神经外科专科特色的护士继续教育培训模式的效果。方法对武警总医院功能神经外科20名护士进行连续3个月专科特色的继续教育，比较护士参与继续教育前后考试成绩、患者及医师对护士的满意度评分。结果护士的理论成绩继续教育前（74．10±7．92）分，继续教育后为（87．45±5．84）分，护士的专业知识掌握程度明显提高（P〈0．01）；参与护士培训前后满意度评价的31名患者对护士的满意度评分：继续教育前（76．45±8．80）分，继续教育后（95．00±3．45）分，患者对护理服务质量满意度提升显著（P〈0．01）；本科室医师对护士满意度继续教育前（77．74±8．27）分，继续教育后（94．68±6．41）分，医师对护士的评价大大提高（P〈0．01）。结论功能神经外科专科特色的护士继续教育模培训式效果显著，值得借鉴。

新时代中国特色社会主义继续教育理论研究论纲

新时代中国特色社会主义继续教育理论蕴含着继续教育的文化自信、实践智慧和理论智慧。加强新时代中国特色社会主义继续教育理论的研究,既是继续教育理论革新和传播的需要,也是继续教育实践发展和创新的需要。全局思维、文本思维、历史思维、时代思维、比较思维和本土思维是学者从事新时代中国特色社会主义继续教育理论研究的基本视角。

我国高等继续教育高质量发展研究

我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,高质量发展需要高质量人才。特别是在目前我国经济发展进程中物质资源大量投入已触及"天花板"的情况下,更应提升与发挥人力资源的独特作用。本文重点关注作为我国人才培养必要环节的高等继续教育应如何形成高质量人才供给的问题。通过对我国高等继续教育发展现状的剖析,在数据分析与理论阐述基础上得出结论:我国高等继续教育市场潜力巨大,并提出发展对策。