义务教育教师绩效薪酬偏好人格影响模型研究

在调查国内义务教育教师(以下简称教师)对绩效薪酬的态度基础上,运用统计分析方法,证实大多数教师偏好绩效薪酬观念,最喜欢基础性绩效薪酬,其次分别是奖励性绩效薪酬、知识/技能发展薪酬、团队绩效薪酬项目。人格的开放性、人口统计变量显著影响教师绩效薪酬偏好(包括绩效薪酬观念和绩效薪酬项目偏好)。依据实证结果,构建了教师绩效薪酬偏好定位图及相应的运用策略。

个体绩效薪酬偏好的文化倾向调节机制与研究框架

我国传统文化特征是集体主义,但部分研究显示,较多的个体偏好个人绩效薪酬,这既表明个人主义绩效薪酬偏好和集体主义文化之间会有高度的融合性,也反映绩效薪酬供需之间可能存在空间错配问题。为了探索个体文化取向对其绩效薪酬偏好的调节机制,通过分析个体绩效薪酬偏好构成现状及特征,构建绩效薪酬多维偏好的文化倾向调节模型,以便未来验证文化倾向与绩效薪酬多维偏好一致性观点,最后,提出绩效薪酬偏好一致性评价与监控指标。

绩效考核系统认同、组织信任与员工绩效薪酬偏好

我们通过问卷调查,对绩效考核系统认同、组织信任与我国高新技术企业员工绩效薪酬偏好关系进行了研究。研究运用结构方程建模方法,通过建构嵌套模型,将其与假设模型进行比较验证。结果表明,绩效考核系统认同的准确性、关联性要素在直接领导信任和同事信任中介下,显著影响员工绩效薪酬偏好,并且直接领导的信任对绩效薪酬偏好的影响效应部分地由同事信任中介发生。

考核系统认同与员工绩效薪酬偏好关系研究——以浙江纺织高技术企业为例

浙江纺织产业正面临转型升级机遇期,需对绩效薪酬制度效果进行检测.在绩效薪酬背景下,绩效考核系统认同与员工绩效薪酬偏好之间的关系需要进一步探索.通过文献梳理,建立绩效考核系统认同对员工绩效薪酬偏好的影响模型.在对浙江省纺织高技术企业的668名员工问卷调查基础上,运用相关分析、结构方程模型等统计分析方法,证实绩效考核系统的准确性、关联性显著地影响同事信任,验证了同事能力、善意和诚信中介下绩效考核系统认同显著影响同事信任假设,证实在同事信任中介下考核系统的准确性、关联性显著影响员工的绩效薪酬偏好.

绩效考核者构成对义务教育教师绩效薪酬偏好的影响

围绕义务教育教师绩效考核者构成及其影响,在对333名义务教育教师问卷调查基础上,运用回归分析和结构方程模型,检验教师绩效考核者构成及其对各类绩效考核者的信任、对教师绩效薪酬偏好的影响机理。研究证实,按照从高到低的顺序,各类考核者对绩效考核结果的实际影响依次为:校长考核、主管考核、同事考核、教师自我考核,而各类考核者对教师绩效考核结果的潜在影响依次为:同事考核、校长考核、自我考核、主管考核。绩效考核者构成通过考核系统认同影响教师对绩效考核的满意度,显著地影响教师对绩效考核系统的认同,并在考核系统认同中介下影响对考核者的信任;考核者构成在考核系统认同、考核者信任中介下影响教师绩效薪酬偏好。

文化取向对乡村教师绩效薪酬偏好的影响研究

基于对313个浙江乡村教师的问卷调查,检验文化取向对乡村教师绩效薪酬偏好的影响机制.实证研究表明,乡村教师的绩效薪酬偏好从高到低依次为奖励性绩效薪酬、基础性绩效薪酬、知识与技能薪酬、团队绩效薪酬;文化取向显著影响乡村教师绩效薪酬观念偏好、项目需求偏好.

绩效考核系统对企业员工绩效薪酬偏好的影响

当前,我国正处在大众创新、万众创业的双创时期,传统制造业正向高新技术企业升级换代,创新是我国全面深化改革的关键。而高新技术企业对于人才的需求十分旺盛,合理、公平公正的绩效考核制度是衡量员工工作绩效的重要指标,准确、科学的绩效考核系统是留住人才的制胜法宝,因此研究绩效考核系统效能即员工对于该系统的认同程度对员工绩效薪酬偏好的影响具有实践意义。本文首先介绍了绩效考核系统效能的结构和影响因素,其次讨论了绩效考核系统效能对员工绩效薪酬偏好的影响,再次建立了一个假设模型,讨论了考核系统的影响要素与考核主体之间的关联,以及在考核主体中介作用下,考核系统认同对员工绩效薪酬偏好产生的影响效应。最后以华为技术有限公司为例进行实证研究,为我国国内其他的同行提供参考。