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高职学生理想信念教育绩效评价机制构建研究
1
作者
李树生
《职教与经济研究》
2013年第4期41-43,共3页
工学结合是高职人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。这种教学模式要求教学内容必须围绕学生如何就业来设计,教学过程必须实现校内学习和企业工作相结合,这就给传统的校内课堂教学模式特别是高职学生的理想信念教育提出更...
工学结合是高职人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。这种教学模式要求教学内容必须围绕学生如何就业来设计,教学过程必须实现校内学习和企业工作相结合,这就给传统的校内课堂教学模式特别是高职学生的理想信念教育提出更高要求。为适应当前高职生理想信念教育的新发展,必须创新教育绩效评价机制。
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关键词
理想信念教育
绩效评价
原则
绩效评价内容
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职称材料
题名
高职学生理想信念教育绩效评价机制构建研究
1
作者
李树生
机构
娄底职院技术学院
出处
《职教与经济研究》
2013年第4期41-43,共3页
基金
湖南省教育科学“十二五”规划课题《工学结合模式下高职学生思想政治教育创新研究》(XJK011BZJ016)
娄底职业技术学院2012年度院级立项教研课题《工学结合模式下高职学生理想信念教育创新研究》(LZJY12BZC15)
文摘
工学结合是高职人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。这种教学模式要求教学内容必须围绕学生如何就业来设计,教学过程必须实现校内学习和企业工作相结合,这就给传统的校内课堂教学模式特别是高职学生的理想信念教育提出更高要求。为适应当前高职生理想信念教育的新发展,必须创新教育绩效评价机制。
关键词
理想信念教育
绩效评价
原则
绩效评价内容
Keywords
the education of ideal and belief
performance evaluation principles
the content of performance eval-uation
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
高职学生理想信念教育绩效评价机制构建研究
李树生
《职教与经济研究》
2013
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