地域性学校德育模式的“三化”困境——以安徽省绩溪中学为个案

构建地域性学校德育模式必然会对地域文化进行"简化""净化"和"局域化"处理,但该处理过程容易使学校德育模式陷入简单化、纯净化和局部化的困境。教师运用"平衡术"可以帮助学生辩证地看待地域文化,促进其道德理性的发展,这也是学校德育走出该困境的必然之路。只要学校正视模式构建中的困难,创造条件提高教师的道德水平和教育能力,就一定能成功地构建地域性学校德育模式。

在思考与探索中追求理想——记绩溪中学高三(2)班优秀学生章滢

初见章滢，那微胖的身材、整洁的服饰、文静的举止、灿烂的笑容都给人以亲切感，但你肯定想不到这样一个外表普通的女孩，却是我校的“十佳学生”之一。她曾多次被学校选派参加数学、物理、化学、语文和生物等学科的全国性及省、市级竞赛活动，获得过十余次奖励，还获得过“宣城市优秀学生干部”和“县级三好学生”等荣誉称号。