论“责任追究”“以绩用人”是提高机关效能的有力杠杆

在国际竞争日益激烈的当今,一个国家机关效能的高低已成为衡量一个国家竞争能力的重要指标,提高机关效能已成为我国政府机关当务之急。文章阐明了机关效能的内涵,分析了目前我国"责任追究"与"以绩用人"制度存在的问题,针对如何充分利用"责任追究"与"以绩用人"的杠杆作用问题,为有关部门提升机关效能提出若干有益的对策思考与建议。

论“责任追究”“以绩用人”是提高机关效能的有力杠杆

在国际竞争日益激烈的当今,机关效能的高低已成为衡量一个国家竞争能力的重要指标,提高机关效能已成为我国政府机关当务之急。阐明机关效能的内涵,分析目前我国"责任追究"与"以绩用人"制度存在的问题,针对如何充分利用"责任追究"与"以绩用人"的杠杆作用问题,可为有关部门提升机关效能提出若干有益的对策思考与建议。

学分绩点制下学优生的策略主义行动及生成逻辑

学分绩点制作为国际通行的评价学生学习质和量的评价制度,与本科生学业晋升和职业发展紧密关联。本研究借鉴布迪厄场域理论,以“双一流”建设高校H大学为例,从学生视角出发,探究学分绩点制下学优生的策略主义行动及其生成逻辑。“先发制人”与“奋起直追”的两类学优生在先后洞察大学场域游戏规则的基础上,分别采取防御策略和突围策略,在学习过程中实践“数字游戏”“变轨游戏”“关系游戏”等策略主义行动,生成保研流动的默会规则。研究发现,量化学生评价在科学、客观的外衣下成为大学场域运行的主导逻辑,平均学分绩点直接规定了个体在大学场域中占据的位置,学优生在地位获得竞争中承认评价中的符号权力,甚至在重视教育的文化期待下再生产保研“向上流动”“本校保底”“逆向读研”的教育流动话语。在创新人才培养目标下,大学需要明确学分绩点制的实践限度,警惕量化学生评价的选拔功能过度膨胀,及其对教育功能和人的创造性发展的挤压。

混合课程对物流管理专业学生绩点的影响因素分析

“互联网+”教育时代下,混合课程飞速发展,基于线上发布并收集的310份调查问卷,运用交叉分析和有序logistic回归模型方法,针对混合课程对物流管理专业学生绩点的影响进行了研究分析。结果表明,年级、线上学习作业完成情况对大学生总平均学分绩点的影响显著,为顺应教育时代的变革以及充分满足物流管理专业学生发展的需要,结合描述统计分析,提出了改进混合课程教学的建议和措施。

小学语文教学中提高学困生学习成绩的实施策略

小学语文是基础教育的重要组成部分,对于学生的语言能力和思维能力的发展具有重要意义。然而在现实中,我们常常会遇到一些学习困难的学生,即学困生,他们在语文学习上存在一定的障碍,导致学习成绩不理想。因此,如何提高这些学困生的学习成绩,是小学语文教学需要解决的一个重要问题。

精细化管理在绩溪蓄能电站岩壁梁施工中的应用

岩壁梁是地下厂房开挖施工中难度和质量要求最高的部分。融入精细化施工理念于绩溪水电站地下厂房岩壁梁施工中,通过合理分层、规划开挖顺序及对各道关键工序的精密把控和调整,总结岩壁梁开挖操作要点,实现对岩台开挖过程的质量控制,完善岩壁梁开挖阶段的安全监测与保护措施,确保精细化管理在绩溪水电站地下厂房岩壁梁开挖过程中取得了良好的应用效果,保障了工程的开挖质量。

绩能主义与结构制约:当代青年的双重地位获得观

本研究利用一项调查实验剖析了当代青年对绩能性因素与结构性因素在个体实现社会成就过程中重要性的认知。结果表明,当代青年既相信绩能性因素对于个体地位获得的意义,也洞悉了结构性因素的约束,呈现双重地位获得观。其中,绩能主义观的强弱依地位的类型而异,相比住房获得,青年对职业晋升秉持更为强烈的绩能主义信念;青年重视关系资本的价值,并同时体现在职业晋升和住房获得两个维度上;他们的地位获得观还呈现“去单位化”特征,并不认为单位类型会限制个体成功。以上实证发现对优化新时期青年地位获得观具有一定的政策启示。

“绩点游戏”:大学生“卷绩点”现象的社会学解读——基于异化理论的视角

在承担着培养人才使命的高校中,大学生“卷绩点”现象引发了广泛社会关注。大学生在“卷绩点”的过程中,经历了课程学习引发的自我疏离感、学习活动带来的反常后果、个体的无意义感与无力感、师生同学关系的微妙与紧张。这一社会化现象的生成既有现代化国家普遍存在的“学校异化”因素的影响,又建基于中国社会与高校的传统和现实中。本研究通过对“卷绩点”表现、动因和影响的批判性分析,从学理意义上揭示了高校教育的困境及社会原因,也表达了当代大学生的社会处境。针对这一问题,从政策、教育系统与个体发展等方面提出了建议。

既要重显绩也要重潜绩——以正确政绩观引领推动高质量发展⑥

党的十八大以来,习近平总书记围绕牢固树立正确政绩观提出了一系列明确要求,多次强调要“把握好潜绩和显绩的关系”。在日前召开的湖南省委十二届四次全会上,省委书记沈晓明在谈到以正确政绩观引领推动高质量发展需把握的“八条原则”时,鲜明指出“既要重显绩,也要重潜绩”。显绩,是看得见、摸得着,短期内可以见效、可以量化的政绩。潜绩,是不显山、不露水,周期长、见效慢的工作业绩。事实上,显绩与潜绩双方并不是非此即彼、零和博弈的。

学分绩点制与学生学习成效的关系研究

“学分绩点制”是当前我国高校所广泛推行的教学管理制度与学习成绩评估体制的总称,作为一种制度因素,该教学体制不仅直接关系着高校教学成效工作的开展情况,同时还对学生的个人发展产生着不可忽视的影响。文章将运用文献、图表分析法与比较分析法,并尝试结合布鲁姆的“教育目标分类法”理论,分别从“认知领域”“情感领域”和“动作技能领域”来考察学分绩点制对高校学生学习成效在不同层面的影响,并针对该制度现存的诸多问题提出改良方案。

工程认证背景下实践课程成绩评定方法与应用

随着非标准化考试等教学改革的推进,课程成绩评定成为高校实践类课程的重要考核方式。然而,由于缺乏客观定量的评价方法,主观性考核方式在认定考生成绩时存在较大不确定性。如何有效降低主观评判的随意性和不确定性成为课程成绩核定亟须解决的问题。研究提出基于师生协作的综合成绩评估方法,采用动态权重法综合学生打分和教师打分,形成更加合理的综合成绩分布,并以本科必修课程“环境规划与管理”期末成绩评定为例开展案例研究。结果表明,合理应用学生打分能够改善学生成绩分布,但要注意规避学生打分可能存在的均一化倾向和简单等权评分带来的成绩偏态分布问题。研究成果以期为大学实训类课程成绩评定提供一种新的方法。

学分制下学分绩点度量模型研究

本文通过比较分析绩点制的计算方法,指出了各种方法的优点和不足,提出了学分制下较合理的学分绩点度量方法。

以工作量为基础的医院绩效奖金计算及分配制度初探

合理的医院薪酬分配制度可以提高员工的工作绩效．增加员工的满意度和忠诚度，在现代医院管理中扮演着重要的角色，其中又以绩效奖金分配为重中之重。在对山西、山东、浙江某些三甲医院各科室人员实际访谈中可以发现．在医院进行薪酬分配时，医院的员工更多的关注内部公平、同城同等级医院之间的外部公平度和奖金对其劳动价值的体现程度。医院的领导者如果不能通过薪酬分配制度来改善公平度。奖金就没有起到激励作用。

国内高校学分制绩点度量模式的比较与研究

文章调研了国内高校的学分制绩点设置形式,对典型高校的学分制绩点设置形式进行了归纳。根据学生成绩和绩点之间是否直接相关,提出了绝对学分制绩点转换形式和相对学分制绩点转换形式。比较了两种转换方式的优点和不足,提出相对学分制绩点转换形式中的"标准分"型绩点转换方法是目前国内学分制下较为合理的度量方法。

对推行学分制绩点的认识与实践

在学分制中,学分用来衡量学生学习的数量,绩点用来衡量学生学习的质量,二者缺一不可.不包括绩点的学分制是不完整的,它无法完全体现出学分制的优越性,更难以保证学生的学习质量.本文概括了不包括绩点的学分制存在的种种弊端,介绍了云南大学资环学院进行学分制绩点试点的做法及取得的初步成效,以及下一步工作的思路与打算.

护士的心理资本对工作绩效及职业生涯成功影响的研究

[目的]探讨护士心理资本对工作绩效、职业生涯成功的影响。[方法]采用横断面问卷调查法,应用心理资本量表、工作绩效及职业满意度量表对428名护士进行调查,并对结果进行分析。[结果]心理资本量表得分与工作绩效、职业生涯成功呈正相关(P<0.01)。心理资本量表维度中的自我效能和坚韧能显著预测工作绩效,希望能显著预测职业生涯成功。[结论]心理资本是护士内心深处的原动力,提高护士的心理资本水平对提升护士工作绩效和促进护士职业发展具有重要的积极意义。

有色非高斯背景下微弱信号的Rao有效绩检验

混合高斯Rao有效绩检验是实现有色非高斯背景下微弱信号检测的渐近最佳检测器,预白化和高斯化技术的应用使得它的检测性优于传统的匹配滤波器.在使用混合高斯自回归模型描述检测问题之后,基于功率谱密度和概率密度参数估计,引入预白化和高斯化滤波器,构建起模块化的、实用的混合高斯Rao有效绩检测器.然后对其检测性能进行了深入分析,揭示了预白化和高斯化技术改善检测性能的机理所在.最后给出了一组湖试数据检测实例.

基于能力本位的职业院校绩点学分制研究与实践

随着高等教育的大众化,教育客体之间的绝对差异越来越大。怎样为每个学生创造因材施教的环境,是学校在教学管理制度上要解决的问题。学分制作为一种教学管理制度,应为培养学生职业能力服务,并在实践中不断完善和发展,才能实现人的发展和高职教育目标。从培养学生职业能力的角度研究绩点学分制,并探索实践的效果。

从“败绩”说起——绩麻的纺织考

"败绩"在不同的语境下产生出不同的释义,学界对此争论纷纭。文章从纺织的视角,通过手工绩麻技术要领、历史文献与出土文物考察绩麻技艺与文化,阐述"败绩"现象,证明绩麻的"成"与"败",对个人与整个农业社会都具有重要的意义。研究认为,在中国古代男耕女织的小农经济模式下,纺织文化渗透到社会生活中来,一些汉语词义的引申可以从其纺织的本义中找到其源头。"败绩"的本义为"绩坏麻线",因其同个人生活的质量与社会的稳定产生关联,其词义引申为"事业失败""大败"无异议,引申为"败辑"则有所牵强。

本科生满意度、绩点和深度学习体验关系探究——基于一所研究型大学的实证研究

大学生满意度调查在国内外被广泛使用,但是否应该在高校实施满意度调查却一直存在争议。反对者认为学校会为了提高满意度而迎合学生短期需求,如绩点和文凭等,而支持者认为学生只会对高质量的教育满意。本研究基于一所研究型大学的本科生满意度调查数据,探索了绩点和满意度、深度学习体验三者之间的关系。相关分析和回归模型分析结果都表明绩点与满意度、绩点与深度学习体验均没有显著的关系。但学生的深度学习体验与满意度呈现出了相当强度的正相关关系,也就是说深度学习体验越好,学生满意度越高。这在一定程度上支持了"学生会对高质量的教育满意"这一论点,说明将满意度视为大学质量评估指标具有一定的合理性,而提升学生的深度学习体验才是提高满意度的有效途径。