“互联网+”背景下“大学物理”绪论课的教学研究与实践

在“互联网+”背景下,通过雨课堂和学校网络教学平台,对“大学物理”绪论课进行线上线下混合式教学研究。通过线上问卷调查和学生建立初步交流,线下教学重点阐明“为什么学”及“如何学”两个问题,课后利用学校网络平台,线上学习相关扩展视频,闯关完成章节任务点以及物理学小知识检测等。通过教学实践发现,在混合教学模式下,可以明显提高学生学习兴趣,激发学生求知欲,提升学生对教师的信任度,为“大学物理”课程后续的混合教学模式提供了良好的开端。

灌溉排水工程学课程绪论课教学探究

绪论课是一门课程最重要的一节课,对该课程的教学起到重要的统领作用。文章以灌溉排水工程学课程为例,系统研究了绪论课教学的基本要求、学情分析、教学目标、教学内容及教学策略。教师应在学情分析的基础上,结合课程特点,明确绪论课的教学目标和教学内容。教学内容应以讲授为什么学、学什么、怎么学为主线,并重点解决为什么学和怎么学的问题,让学生将“要我学”变为“我要学”,并且学会学。教学内容应体现“两性一度”,并将课程思政有机融入教学全过程。教学方法应多元化,讲究艺术性,以提升绪论课教学效果,全面实现绪论课的教学目标。

数智时代会计学绪论课的首因效应和教学改革

根据在新发展阶段的现代信息技术下会计学教学中遇到的机会与问题,通过近几年的实验和反思,在深入研究时代背景、教学目标、培训方法等的基础上,将教学对象、培训重点、教学要求、教学重点采用的教学方法呈现给学习者,从而提供了学好初级会计学科的有效途径,并实现了良好的首因效应。根据培养具备全面素养的会计人才这一宗旨继续努力,使学员们在校园环境中逐渐形成了热爱知识的良好习惯。

“医药数理统计方法”绪论课的教学探讨

“医药数理统计方法”课程是医学院校开设的,以“概率论与数理统计”为基础的一门公共基础课,课程难度较大,学生学习积极性不高。为了改变这些现状,本文以课程绪论课为抓手,结合笔者10多年一线教学经验,以学生关心的问题为中心,对绪论课从教材的比较、概率论与数理统计的起源和发展、课程的框架和知识体系、课程的教材辅导书的推荐、课程的学习开展和课程的考核等六个方面进行教学编排,立足上好课程第一课,端正学生的态度,提高学生的学习积极性,构建良好的课堂氛围。

普通化学原理绪论课的一点教学体会

针对现在大学化学教学中不重视绪论课的现象,围绕普通化学原理这门大学化学系学生的第一门专业主干课所处的承前启后的重要地位和作用,对第一次课程教学-绪论课的重要性和上好绪论课的个人经验和认识进行了讨论.普通化学原理绪论课是高中生真正踏入化学领域之门,是化学专业教学中的重中之重.该绪论课则是引导学生系统和正确认识化学学科领域的良好时机.本文从化学的定义和研究对象、化学的学科地位和面临的任务及其发展趋势、课程内容和学习与考核方法三个方面对普通化学原理绪论课的教学做了介绍和讨论.

药学专业物理化学绪论课讲解浅议

物理化学是医药院校药学专业学生公认的枯燥、乏味、难学、与药学专业联系不密切的一门专业基础课。在绪论课中,以全球医药大事、药业十巨头的发展史、制药流程、诺贝尔奖等事例循序渐进地说明化学、物理化学与药学的密切关系;在物化内容讲解中通过案例分析提高学生学习兴趣,加强物理化学与药学的联系,使绪论课的学习对物理化学的后续学习起到事半功倍的效果。

物理化学绪论课教学方法的研究

文章论述了绪论课教学在物理化学整体教学环节中的重要性,从教学内容和方法上提出了讲好物理化学绪论课的具体措施,如帮助学生建立物理化学的知识框架结构,讲解本课程的学习方法,介绍物理化学的前沿发展动态,物理化学与其他学科之间的相互联系以及在现代科技成果中所起的重要作用,以激发和培养学生学习物理化学的兴趣,纠正学生对物理化学无用论的错误认识,引导学生运用所学物理化学原理解释现实生活中所遇到的现象,达到学以致用的目的。

机械原理绪论课教学设计及组织的探讨与实践

机械原理绪论课教学对于激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的创新能力起着至关重要的作用。文章就机械原理绪论课教学设计、内容组织和教学方法的改革进行了探讨。经过几年的教学实践,取得了良好的教学效果。

关于医用有机化学绪论课教学的思考

有机化学与医学和生命科学的交叉与融合越来越紧密,为医学和生命科学的发展做出了突出的贡献。绪论课作为有机化学课程教学开宗明义的第一课,其成败直接影响到学生对本门课程的学习。而组织合理的授课内容是激发学生学习动机与兴趣、夯实基础、启发思考,从而实现温故知新、授人以渔的关键。

专业课程教学中上好绪论课的重要性

本文论述了上好绪论课在专业课程教学中的重要性。得出结论:上好绪论课是上好一门专业课程的关键所在,它对专业课程教学非常重要。它在培养学生学习兴趣、激发其主观能动性、提高教师自身业务素质和使课程形成一个有机合理的体系方面都发挥着重要的作用。

切实加强和改进基础化学原理绪论课教学

从教学内容的设计及教学方法两方面分析了讲好基础化学原理绪论课应重点注意的问题。

《无机与分析化学》绪论课的教学实践

通过绪论课 ,向学生进行一次专业思想的教育 ,说明化学与社会、化学与人类、化学与生活的关系 ,将学生的思想带到一个化学与我们的世界、与我们的生活密不可分的深度。使他们认识到学习化学的必要性和重要性 ,对学习化学产生一种责任感和紧迫感 ,以激发学生的学习动力。

浅评《教育技术学导论》绪论课

无论是小学、中学、大学教师,还是小学生、中学生、大学生或是研究生,只要你上过学、读过书,肯定都会听过或者上过绪论课。但感觉如何?评价如何?印象如何?效果如何?我们不妨来看看这样一堂绪论课。

供暖工程绪论课教学实践及其思考

绪论课是一门课程的推荐会,也是任课教师的推荐会,对后续教学有着重要影响。供暖工程绪论课教学分为引入、专业知识、教学知识和考核要求四个模块,回答了"是什么""学什么""为什么学""怎么学""达到什么要求"五个问题。绪论课既要突出科学性,又要讲究人文性和趣味性,对教师的知识深度和广度、专业和人文素养要求较高。任课教师只有长期有意识地积累和提高才能上好绪论课。

与专业相衔接的“大学物理”绪论课教学设计——土木篇

在大学物理的绪论课中,聚焦当前“国家重大工程”,阐明物理学对工程技术的支撑作用、大学物理与后继专业课程的衔接关系,不仅有利于提高学生对这门课程的重视程度和学习积极性,还能进一步培养学生的爱国主义情怀,达到课程思政的目的。本文基于“川藏铁路工程”,介绍了一种与土木专业相衔接的大学物理绪论课教学设计。

土木工程专业普通化学绪论课教学策略

普通化学是为非化学专业学生开设的一门基础必修课,笔者结合多年的教学实践,阐述了该课程绪论课的教学策略:由浅入深地介绍化学的研究对象,增强学生学习积极性和主动性;以发展的观点介绍化学发展史,激发学生的求知欲和探索欲;以广博的知识介绍化学与社会的广泛联系,提高学生的学习兴趣;结合高校土木工程专业的教学计划和知识结构,介绍普通化学学习的必要性;以敏锐的眼光介绍化学与土木工程学的结合,激发学生的学习热情;从大学学习特点与经验出发介绍学习方法,以法促学。

关于绪论课教学的思考

本文从教育学、心理学、逻辑学的角度论述了绪论课在教学工作整个环节中的重要性、绪论课教学的特点、内容以及讲好绪论课的教学艺术。

基于习题讨论式学习的大学物理实验绪论课教学

针对"大学物理实验"绪论课内容多,课时少,概念抽象枯燥等问题,我们从更新教学理念,改进教学方法,提高教学效果入手,从学生实际出发,就如何上好实验绪论课进行了一些探讨,提出了一些具体的做法。

浅谈“大学物理实验”绪论课教学改革

结合近年来教学实践中的尝试性探索,针对目前"大学物理实验"绪论课中存在的问题进行教学改革,以提高"大学物理实验"课程的教学效果。

材料专业普通化学绪论课教学的重要性及其实践

普通化学是材料专业的一门化学理论基础课,内容抽象、理论性强。通过在绪论课教学中介绍化学发展简史、讲授材料领域学术前沿知识,使学生了解材料在人类文明进程中所起的作用,了解材料与化学之间的关系,从而提高学生对材料专业的认识,激发学生对学习化学的兴趣,增强教学效果。