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合作学习的基本要素
被引量:
380
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作者
曾琦
《学科教育》
2000年第6期7-12,共6页
合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。我国自 90年代初期起 ,在课堂教学中开始引入小组活动 ,由此引发了对合作学习的探讨。本文剖析了我国在开展合作学习方面存在的误区 ,提出了合作学习的五个基本要素 :正相互...
合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。我国自 90年代初期起 ,在课堂教学中开始引入小组活动 ,由此引发了对合作学习的探讨。本文剖析了我国在开展合作学习方面存在的误区 ,提出了合作学习的五个基本要素 :正相互依赖、个人责任、社交技能、小组自评。
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关键词
合
作学习
绲合编组
课堂教学
基本要素
下载PDF
职称材料
题名
合作学习的基本要素
被引量:
380
1
作者
曾琦
机构
北京师范大学教育科学研究所
出处
《学科教育》
2000年第6期7-12,共6页
文摘
合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。我国自 90年代初期起 ,在课堂教学中开始引入小组活动 ,由此引发了对合作学习的探讨。本文剖析了我国在开展合作学习方面存在的误区 ,提出了合作学习的五个基本要素 :正相互依赖、个人责任、社交技能、小组自评。
关键词
合
作学习
绲合编组
课堂教学
基本要素
Keywords
Cooperative Learning Positive Interdependence Individual Accountability Social Skill Group Processing Heterogeneity
分类号
G424.23 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
合作学习的基本要素
曾琦
《学科教育》
2000
380
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