艺术体操器械动作运用规律的研究——绳操

运用图像解析法、文献资料法、比较法、统计分析法等研究方法,对绳操器械动作的运用规律进行了研究,认为绳操器械动作运用的总趋势向"多样、熟练、惊险"的方向发展,并在与不同的身体难度动作的结合中,呈现出各自不同的结合模式.

花样跳绳融入高校艺术体操绳操教学的研究

关于如何在高校艺术体操中融入花样跳绳的教学,已经成为现阶段教育工作者必须要考虑的重要问题。该文分别从不同的角度来分析艺术体操绳操和花样跳绳之间的联系,并且对将花样跳绳融入高效艺术体操绳操的教学可行性进行分析研究。绝大部分的教育工作者对这项研究的可行性是高度认可的,在教学中也可以提高学生的艺术体操绳操的教学效果,对发展中华民族传统体育也有积极的作用。该文以高校艺术体操绳操的教学为例,重点分析研究花样跳绳如何融入高校艺术体操绳操的教学。

花样跳绳融入高校艺术体操绳操教学的研究

采用文献资料法、比较法、逻辑分析等研究方法,从运动相似性的角度,结合教学实践对高校艺术体操绳操和花样跳绳之间的联系进行分析,提出花样跳绳融入艺术体操绳操教学中的可行性强;并且在提高艺术体操教学效果,培养学生终身体育意识,促进东西方文化融合,发扬民族传统体育等方面都有积极的作用。希望在发扬民族传统体育项目的同时,为现代学校艺术体操的发展提供新思路。

艺术体操绳操教学融入花样跳绳的探析

采用文献资料法、比较法、逻辑分析等研究方法,从运动相似性的角度,分析艺术体操绳操与花样跳绳之间的联系,并对艺术体操绳操教学中融入花样跳绳的可行性和作用进行探讨,认为艺术体操绳操教学中融入花样跳绳的可行性强,并且在提高艺术体操教学效果,培养学生终身体育意识,发扬民族传统体育等方面都有积极的作用。期望在发扬民族传统体育项目的同时,为现代学校艺术体操的发展提供新思路。

花样跳绳与艺术体操“绳操”比较研究

采用文献资料法、比较法、逻辑分析等方法,比较分析花样跳绳和艺术体操"绳操"的异同点,提出两者本质上同属绳运动的范畴,练习时都有音乐的伴奏,功能上集健身、健心、娱乐、教育等为一体;然而,在历史渊源、练习场地、器械材质、审美表现、动作特点等方面有一定的区别;从运动相似性的角度,依据运动技能迁移理论,充分利用两者之间的相关性,相互借鉴,相互提高,对创新体育教学内容,为促进两个项目的发展提供新思路。

花样跳绳融入高校艺术体操绳操教学的研究

在我国体育教育制度持续深化改革的新时期,教育工作者也越来越重视各大高校的艺术体操绳操教学的质量与有效性。在这一背景下,教育工作者要高度重视艺术体操绳操与花样跳绳之间的联系,充分发挥花样跳绳在高校艺术体操绳操教学中的优势,以此来进一步提升艺术体操绳操的教学效果,更好地继承与发扬我国传统的体育精神。基于此,该文主要针对花样跳绳融入高校艺术体操绳操教学的研究展开了深入的分析与讨论。

浅析小学体育的学习领域目标在绳操项目上的达成

体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。这一目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。本文试图通过绳操这个运动项目的教学,分析如何达成上述五个目标,以促进课程目标的实施。

延安市第七届运动会(行业组)花绳操比赛隆重举行

近日,延安市第七届运动会(行业组)花绳操比赛在延安体育馆隆重举行。来自全市区县15支代表队参加。志丹县老年体协花绳操队获得一等奖和体育道德风尚队奖。

如何提高学生对韵律绳操学习的积极性——以五年级《韵律绳操》体育课堂教学为例

韵律绳操是小学阶段体育教学内容中的重要部分。由于韵律绳操对音乐节奏、动作方法、肢体协调要求较高,部分学生会出现学习效率不高、学习效果差等问题。在课堂教学中,教师可以通过充分优化小组形式、设计分层教学竞赛、创设适宜教学情境、构建合理课程结构、建立明确学习目标的方式来提高学生学习韵律绳操的积极性。文章认为,教师运用这些课堂教学策略能有效提高学生对韵律绳操学习的积极性。

中外优秀艺术体操运动员身体难度与器械结合的比较研究

从一个新的视角探索了一个在训练中往往被忽视而又极其关键的问题—难度过程中与器械技术的有机结合。研究认为 ,中国艺术体操编排艺术价值长期徘徊不前的原因之一 ,表现在器械技术的训练与运用仍处于初级阶段 ,如不采取积极措施 。

艺术体操身体难度与器械技术结合现状的分析

运用图像解析法、文献资料法、比较分析法等研究方法,以国际重大艺术体操比赛中的绳操为例对身体动作和器械动作的结合特点进行研究,分析了艺术体操身体难度和器械技术结合的现状,并探讨了艺术体操技术动作的发展趋势。

跳绳与智力

据中小学生跳绳测验表明,跳绳与智力有密切关系。凡学习成绩优秀的学生,各种跳绳都能以灵巧、轻松的技术完成很漂亮很优美的动作。如:方正摇速跳、都超过500次以上;集体跳长绳较一般人,很少有误差的空绳,绳操及各类花跳,数数速度跳,同时协调,成功率高。所有学生都能证明这些学生智商高,反映速度敏捷。同时常练跳绳,对体育各项动作能快速作出正确的分析。

“绳运动文化+”艺术教育的实施策略研究

一、美术教育与"绳运动文化""绳运动文化+"是我校的一项特色校本课程,学生人人能跳绳,人人做绳操,且有专门的体育跳绳队。"绳运动文化"最初由体育课中的跳绳运动发展而来,我们艺术教育学科也紧跟其后,努力践行。(一)在美术教育中对接"绳运动文化"。

一绳多用 跳出精彩体育课堂

通过改进和创新,开展多样化跳绳运动,将有助于促进校园健身运动的发展,有利于提高学生在运动中的弹跳能力、协调能力和反应能力,是值得推广的体育教学项目。

大班健康活动:《魔法绳》

活动目标：1.发挥幼儿的创造性,探索绳子的多种玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。2.结合体育游戏,发展幼儿钻、跳等动作技能。3.通过游戏活动培养幼儿崇尚健康,积极参与健康活动的意识。4.尝试共同制定游戏规则,培养幼儿的合作意识。

天塌下来也不怕——记中国艺术体操明星钟玲

2002年10月9日釜山亚运会正在进行艺术体操个人全能比赛,中国体操运动员钟玲一路领先,获得金牌。根据比赛规则,比赛共分绳、圈、球、棒4套动作,每套动作需要在 90秒钟内完成。运动员们先轮流表演绳操和圈操,中间休息后,再表演球操和棒操。比赛名次由每个运动员4套动作的总分决定。金牌的竞争主要在钟玲和哈萨克斯坦的阿利娅·尤素波娃之间进行。4套动作下来,钟玲除了绳操的得分比尤素波娃略低以外,在圈、球、棒的动作上都领先对手,最终以总分107.800分赢得金牌,尤素波娃以106.275分获得银牌。