石油化工行业电力工程设施设备维修——评《维修电工》

石油化工行业是国民经济的重要组成部分,也是能源行业和化工行业的龙头。该行业中使用的生产设备大都由电机驱动,同时也配备有许多控制、供配电等电气系统。这些电气设备和系统的正常、安全、高效运行直接关乎企业的生产运营。因此,开展电力系统和电气设备的定期检测、维修十分重要。近年来,随着石油化工行业的快速发展,企业普遍面临自动化水平低、设备老化、技术力量不足、维修与保养不到位等问题。急需大批熟悉电气系统工作原理、掌握设备检测维修技能的高素质技术技能人才。

基于雨课堂混合式学习模式在《维修电工》教学中的应用

介绍了雨课堂、混合式学习模式、新型教育学习方式,对雨课堂教学方法在《维修电工》智慧课堂中的改革展开讨论,对《维修电工》的课前准备阶段、雨课堂混合学习授课优势、雨课堂课后进行评测与分析,并对雨课堂在《维修电工》智慧课堂中的实践应用展开论述。

技工院校维修电工一体化教学动手能力的培养

技工院校的维修电工专业,是保证各行各业生活生产正常进行的万能型专业,操作人员的动手能力尤为重要。一体化教学模式作为目前技工院校培养高技能人才的主要手段,实现理论与实践的有机结合。本文对一体化教学中,如何培养学生动手能力等方面展开论述,探讨了切实可行的方法。

信息化背景下农民维修电工职业技能培训模式的构建研究

该文分析了信息化背景下农村电力维修职业技能培训存在的问题,如缺乏先进的教学设备、师资力量不足等。提出了利用信息化技术改善培训模式的思路,包括建设网络教学平台、制作培训视频、开展在线互动课程等。以维修电工职业技能培训为例,探讨了基于信息化技术的培训模式的具体实现方法,包括线上学习、线下实训、实践操作等环节的设计。利用信息化技术改善农民维修电工职业技能培训模式是一种可行的途径,可以提高培训效果和参与度,有助于提高农民技能水平和就业机会。

矿井维修电工工作中故障排除的措施

本文介绍一些常见的矿井电气设备故障排除措施,希望能够通过合理的故障排除措施确保矿井电气设备运行的可靠性,提高矿井电气设备运行水平。

维修电工电气故障排除技术研究

维修电工的主要工作职责是保证供电安全,其故障排除技术水平与电力供应效果有直接关系。本文首先分析了常见电气故障,然后提出故障排除所需要的技术与方法,最后强调排除故障工作顺序,为排除电力故障的相关人员提供参考。

维修电工电路故障检修方法——以卷烟机为例

随着“中国制造 2025”实施以来,中国的工业化水平逐步提高,制造业朝着自动化智能化的方向稳步发展,自动化设备的稳定运行直接影响着厂矿企业的效益,为了保证自动化设备的稳定运行,必须加强对自动化设备的电气维修和维护工作,不断提高维修电工的故障检测与故障排除水平。基于此,文章以卷烟机为例,从故障分析、故障检测、故障排除等方面,提出维修电工电气故障检修策略,提高自动化设备利用率。

电子仿真技术在高级维修电工技能鉴定中运用分析

为促进电子仿真技术在高级维修电工技能鉴定中的应用,本文首先介绍了电子仿真技术的优势,如模拟真实操作环境和实时监测学员表现。其次,提出了具体应用策略,包括创建定制化仿真场景、集成传感器数据与设备模型、实施交互式评估和应用智能反馈机制。通过这些措施,电子仿真技术实现了操作环境的模拟、实时监测和个性化指导,提升了高级维修电工技能鉴定的准确性和效率。

基于工作过程的课程考核评价体系研究——以高职维修电工实训课程为例

基于工作过程的高职课程改革已成为当前高职教育改革的热点,而课程考核评价体系改革是促进教学质量提升的重要保障。通过高职维修电工实训课程的实践,提出了课程考核评价措施——"最终成绩=平时成绩(30%)+过程考核(40%)+终结考核(30%)"。通过改革,激发了学生的学习兴趣,激励了教师进行改革的热情,激起了"课程群"的评价体系推广,探索了一套有利于创新人才培养的考核评价体系,有效地提高了教学质量。

高级维修电工一般能力倾向探析

文章旨在探讨高级维修电工的一般能力倾向。通过GATB一般能力倾向成套测验，从不同工种、级别、性别以及技能鉴定成绩等角度分析了高级维修电工的九项一般能力倾向结构。并在对结构分析的基础上，提出了选拔高级维修电工培养对象的模式。

运用PDCA模式提高维修电工实训教学质量

实训教学与理论教学具有同等重要的作用和地位,实训教学质量是实现教学目标的重要组成部分。应重视和加强对实训教学质量的管理,在维修电工实训教学中,引入PDCA(策划、实施、检查、处置)管理模式,实施维修电工实训教学质量监控,从而提高高技能应用型人才的培养质量。

汽车维修电工(中级)技能实训教学改革初探

汽车维修电工(中级)技能实训的目的是通过实训使学生达到汽车维修电工中级职业技能水平。在实训教学中,结合汽车电气新技术应用对职业能力提出的要求与学院现有实训条件,苏州农业职业技术学院汽车教研室对实训项目的设置进行了调整,适当增加了汽车电子控制项目检修实训,去掉了不宜开设的实训项目,在实训电气设备的选择上采用了现代车辆上具有代表性的产品。

高职中级维修电工实训教学改革研究与实践

中级维修电工实训课程是电类专业实践教学环节的重要组成部分。本文分析了高职院校电类专业应用型高技能技术人才培养的规律特点,对中级维修电工实训课程的教学改革进行了研究,内容包括优化并整合中级维修电工实训教学内容、规划模块化实训内容、开发项目驱动任务及设计O TPAE教学方法。

德国VDE0100标准在电类实训教学中的运用——以苏州健雄职业技术学院《维修电工综合实训》为例

高等职业教育重在培养面向企业一线、管理和服务一线的技能型人才,这需要高职教育推陈出新,与时俱进。苏州健雄职业技术学院将德国VDE100标准引入到《维修电工综合实训》课程中,从课程标准、教学实施和教学评价三方面探索VDE0100标准在电类实训课程中的应用策略,为学生参加德国职业资格考证奠定了基础,也是中德培训中心基于德国职业教育评价的重要体现。

基于工作过程的维修电工实训课程实践探索

维修电工实训课程是高职电子控制专业所开设的一门专业技能必修课,其教学目标是确保学生能够达到国家职业技能认证——维修电工(中级)的要求,为学生进一步获得维修电工(高级、技师)认证打下坚实的实践基础。将基于工作过程的理论应用到高职维修电工实训课程中,从工作任务分析职业能力,再到学习项目的设计;重构课程内容体系,体现了工作过程的完整性,在实际的教学活动中取得良好的教学效果。

维修电工综合实训、考证装置的开发

针对电气自动化技术专业的学生,设计并开发了一套维修电工实训、考证装置。该装置以就业为导向,以能力为本位,能够开出与维修电工相关的多个实训项目,具有贴近岗位、模仿工场、学生动手机会多和使用寿命长等特点。文章中介绍了该套装置的设计思路、基本构成及使用效果。通过几年的实践证明,效果良好。

关于维修电工教学与职业技能鉴定的有效结合

随着高等教育的大众化,高职院校面临着很大的招生与就业压力。为了应对这种严峻的形势,突出办学特色,需要培养能够适应社会需求的技能型人才。职业技能鉴定是检验学校教学质量和学生能力水平的良好途径,维修电工是职业技能鉴定中的一个工种,因此,应该依据职业技能鉴定的考核内容开展良好的教学活动。

高职学院维修电工考证实践性教学研究

针对高职学院维修电工实训教学所存在的问题,确立了维修电工(中级)考证实训教学目标和教学内容,提出了"一线三训练"实践教学模式,即以技术应用能力培养为主线,以基本技能、综合应用技能和工程应用技能为三训练,总结出一套"四步教学法",即"讲"、"看"、"做"、"测"4个教学环节。多年教学实践和考证结果表明,行之有效,可供广大教学同仁参考。

浅谈维修电工的故障排除技能

随着经济和科技的飞速发展,电力已经成为我们日常生活和生产中必不可少的工具,可以说电力是当今社会进步的重要保证,但是最后一种巨大的能源,也是有很大的危险性的,所以对电力的安全使用是必然的要求,维修电工就是此项工作的维护者,他们对供电系统检查,对出现的故障进行排除,维持整个用电的正常使用,本文主要论述了维修电工对故障排除的方法和步骤。

《维修电工技能训练》基本模块教学探讨

维修电工技能基本模块是学生接触维修电工知识专业模块学习的关键环节,关系到学生对维修电工专业后续课程的学习态度。因此,探讨学生关于维修电工基本模块教学各方面的注意事项及教学方法是很有必要的。