维吾尔族儿童双语者双语语音意识训练的研究

语言心理学家对双语者的心理词典进行了深入研究,发掘双语之间存在的关系,发现语音意识在双语学习中的重要作用。通过对双语语音意识的研究发现语音意识对双语者尤其是儿童早期阅读能力的促进作用。本研究旨在研究维吾尔族儿童双语者,通过语音意识的训练是否能够促进汉语阅读能力的提高,已达到双语共同发展的目的。

南疆地区维吾尔族儿童双语者跨语言正迁移双语学习机制的实验研究

以维吾尔族儿童双语者为对象,采用跨语言的语音启动实验、语义启动实验、语言能力测试,研究跨语言正迁移双语学习机制。研究结果表明:熟练的维吾尔族儿童双语者比非熟练的维吾尔族儿童双语者表现出更明显的跨语言正迁移。