媒体融合环境下学术期刊的传播方式及维度建设

在媒体融合发展的政策导向和技术浪潮影响下,传统学术期刊与新媒体的积极融合势在必行。从学术期刊App、微信公众号、互联网+视频等传播方式的应用入手,探讨其在媒体融合过程中出现的复合型人才缺乏、主导权倒置、长效传播机制缺失等问题。提出以“四全”媒体方针为抓手,从时空维度、信息维度、社会维度、功能维度强化内容质量、扩增应用形态、加强集群化建设、拓宽“双效”路径,以推进我国学术期刊在融媒体环境下的建设与发展。

大学英语教学中“以学为中心”教学模式的多维度建设

当前我国高等教育的教学模式逐渐由“以教为中心”向“以学为中心”转变,“以学为中心”的教学模式更容易调动学生的参与度,变被动学习为主动学习。探讨大学英语教学中“以学为中心”教学模式的多维度建设,其意义在于改革教学模式,提高学生的有效参与,拓展大学生英语实践应用能力。

新时期政法学术期刊推动法学学术体系建设之维度

政法学术期刊是政法理论界与实务界交流的重要学术平台,其在探索中国式法治现代化道路中需肩负起应有的时代职责。特别是在法学“三大体系”建设进程中,新时期政法学术期刊应立足于习近平法治思想,着力从工具价值、人民立场与政治逻辑三个维度推动法学学术体系建设,积极参与并肩负起在加快构建中国特色哲学社会科学战略任务中的使命担当。

高校思政课教师队伍建设的维度与策略——基于三个省级实施方案的分析

新时代下的思政课教师队伍已经取得新发展机会,国家对思政课教师队伍也提出新要求。高校思政课教师队伍建设是现阶段重要课题,本文从福建、湖南和广西三个省的高校思政课队伍建设实施方案分析出发,探究高校思政课教师队伍建设的队伍目标、建设过程、评价机制和激励保障四个内容维度,并提出相应的推进策略,包括在队伍目标达成中注重提高经费使用效益,提升人才培养质量,健全人才引进政策;在建设过程着力点上立足高校特色开展交流活动,以赛促教增强教学技能,构建教师成长档案储备后备力量;在评价机制构建中加大政治素养评价占比,增加专项科研认定机制,成立多个评价专家小组,搭建师生良性互动平台;在激励保障的氛围营造和举措实施中围绕典型表彰活动、良好校园环境开展,强调提升领导治理水平,加强工作指导力度,增强监督执行力度等。

国家安全能力的内涵特征、生成要素及建设维度

从国家安全角度来看,国家安全能力作为现代国家安全理论和实践体系中的重要概念和议题,是指维护和塑造国家安全的能力;从国家能力角度来看,国家安全能力是指实现国家安全目标的能力,这两种对国家安全能力的阐释在本质内涵上是一致的。国家安全能力具有基础性、威慑性、广泛性、层次性、总体性、统筹性、汲取性、动态性、可塑性、时效性与可评估性等11个基本特征。国家安全能力的生成需具备国家安全资源、转化介质、国家安全体系与国家安全机构4个生成要素。国家安全能力建设维度主要包括国家安全战略能力、国家安全领导能力、国家安全统筹协调能力、国家安全风险防范化解能力、国家安全情报信息能力、国家安全理论创新能力、国家安全保障能力及全民国家安全素养。

浅谈河南省公路文化建设的维度

公路文化是公路领域的重要内容,对公路行业的发展有重要的引领和导向作用。河南省公路文化建设可以从思想、文化、技术三个维度展开。思想维度上,要转变公路文化建设观念,从传统公路概念过渡到在生态理念下涵盖公路工程全要素全周期且数字化的现代公路概念。文化维度上,要加强公路文化引领,增强人们的公路文化意识,加强公路文化建设顶层设计,推进“公路文化+”,用公路电影的方式宣传河南公路文化和特色旅游。技术维度上,要加强河南地域特色公路文化景观营造,科学规划公路服务区,尤其要借助信息技术,建设和推广河南省公路文化。

公安院校“宪法学”课程思政的内涵分析及建设维度

公安院校“宪法学”课程思政是在宪法课中有效融入思想政治教育的理念,是构建“三全”育人格局背景下发挥宪法课与思想政治理论课协同效应的具体实践,是立德树人教育根本任务和培养合格“公安专门人才”的教学目标在宪法课程中的具体落实。基于培养“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的预备警官的目标,公安院校“宪法学”课程思政建设应当立足宪法学科内容,实现价值引领;改革宪法学教学方式,立体塑造“宪法学”课程思政;立足公安院校特色,促进警察素质养成。

新时代高校篮球课程思政建设维度与实践路径研究

新时代,高校篮球课程思政建设呈现出德·知·行三元合一育人新局面,基于此,以问题为导向,从精细具化育人目标,构建“三元”篮球课程思政育人体系;准确定位思政资源,创新高校篮球课程思政内涵;细节化教学过程,创建“三全”篮球课程教学范式;实效考核育人效果,完善高校篮球课程思政评价体系4个方面,阐述高校篮球课程思政建设实践路径,旨在为相关研究学者提供有价值的参考。

听觉维度的现代公共文化服务建设设想

本文从"听觉维度的现代公共文化服务设想的缘起、背景"两章节,阐明了该项服务的服务宗旨、服务内容、服务实施领域、目前国内外已有的实施情况和相关研究基础;根据目前国内国情和时代特征,以"听觉维度的现代公共文化服务设想、刍议以浙江省为例其建设的路径"两章节论述,解决了该设想中的服务领域分类、技术方案实施方向、可持续性建设该项服务的职能人员配置等问题。在可预见的困难和关键性技术的定夺、方案对比上,谈及了后续研发需要面对的问题。

地方高校图书馆建设机构库的维度思考

文章从设立理念、政策及规章制度制定、元数据处理、机构库服务人员的选择等四个方面论述了地方高校图书馆建设机构库过程中应加以考量的思考维度。

欧洲高等教育区建设的社会维度研究

随着欧洲高等教育区建设的进一步发展，以提倡社会公正和增强社会凝聚力为目的的社会雏度理念逐渐受到人们的重视，并在2005年的《卑尔根宣言》中被确立为欧洲高等教育区建设的行动路线加以贯彻。本文以此为背景，着重阐述了欧洲高等教育区建设中社会维度概念的提出、内涵及对中国教育的启示。

“中国梦”的建设维度与实现保障

顺应时代诉求、民意呼唤的"中国梦"不仅包含着对繁荣富强、广泛民主、文明昌盛、民生幸福、美丽和谐的社会理想的执着追求,更是将整个国家、民族的关注和期待汇聚成全体中国人民共同奋斗的合力从而形成新的历史超越。着眼于推进中国特色社会主义事业新发展,"五位一体"总体布局与统筹规划,扎实构筑起实现中国梦的建设维度与实现保障,让中华儿女激情飞扬的"中国梦"在不远的将来成为美好的现实,成为中国人民的福祉。

高校第二课堂“金课”建设维度与路径探析

第二课堂是深化学生第一课堂习得的专业知识、提升其实践技能的重要教学活动。"金课"指一流课程,以第一课堂"金课"标准打造第二课堂"金课",对于提升本科教育质量、破解第一课堂与第二课堂教学衔接困境、增强学生获得感具有重要作用。高校应通过加强课程体系建设,确立第二课堂"金课"的主体地位;整合校内外资源,形成第二课堂"金课"的育人合力;制定科学的评价机制,鼓励教师开设"金课";利用大数据赋能第二课堂"金课"。

“金课”建设的维度

“金课”建设是一项系统工程,需要全面设计和系统推进。在“金课”建设实践中,教师是起点,学生的学习与全面发展是落脚点。本文聚焦“金课”的“两性一度”,紧贴课程教学内容提炼建构、教师能力培养提升、课堂教学改革、学生学习发展四个关键维度探讨“金课”建设的路径及“金课”建设的定位和方向,旨在助推“金课”内涵建设。

“一带一路”沿线国家武术文化品牌建设的四重维度

在"一带一路"倡议下,建设武术文化品牌能够促进我国与沿线国家在体育文化领域的深度交流。针对"一带一路"沿线国家武术文化品牌建设的实际情况,提出了从4重维度协同推进的策略主张。(1)在建设理念上,既要借力"一带一路"平台加大武术文化品牌建设效率,同时,也要通过品牌建设助力"一带一路"的"文化先行";(2)在建设要素上,应根据沿线国家的特点、文化和习俗,找准品牌价值、品牌形象、产品价格和延伸产品的契合度并做到最优化;(3)在建设原则上,要从需求侧入手,通过提供多元产品、特色产品的方式吸引更多消费群体并使之逐渐得到受众认可;(4)在建设保障上,通过顶层设计、资金支持、政策倾斜及全员配合等手段促使武术文化产品真正"走进"沿线国家,并成为不断深化"一带一路"倡议的助推器。

地方高校信息化生态治理体系建设的维度和路径研究

地方高校信息化平台空间生态体系具有自然属性、社会属性、技术属性和人文属性。加强对立德、树人、科创、管理和服务等五大维度上的治理,有利于实现信息化空间的生态平衡稳定。为此,要坚持以设施管理为基础,筑牢信息化生态体系的根基;以运行管理为抓手,塑造信息化生态系统的品牌;以数据管理为重点,发挥信息化生态平台的绩效;以安全管理为保障,确保信息化生态空间的清朗。

我国超大城市国际人才街区的建设维度

国际人才街区(社区)是吸引并集聚高水平人才的重要平台,论文基于新城市主义社区规划理 论与理念,分析与揭示我国北京、上海、广州、深圳等超大城市国际人才街区(社区)的建设维度与建构特征。

基于辩证思维的思想政治理论课建设

当前,针对思想政治理论课进行的学科建设、课程建设、教材建设、师资建设都取得了显著成效。新时代,我们要以马克思主义辩证思维为指导,按照习近平总书记提出的"八个相统一"要求,继续开展思想政治理论课建设,使之既能够体现深刻的辩证思维和明确的问题导向,还能够在宏阔的历史视野中提升课程建设的思想性、理论性和针对性,让青年学生的学习兴趣、学习满意度得到显著增强。

党政领导干部讲好高校思政课的三重维度

党政领导干部讲高校思政课是我党思想政治工作的优良传统,是新时代党牢牢把握意识形态工作领导权、主动权的重要环节。党的十八大以来,党和国家高度重视党政领导干部讲思政课,在领导人重要讲话、党的政策文件和法律制度上都作出了战略部署和明确规制,其核心要义在于:延展深化群众路线教育实践活动,传承党的优良传统;激活内涵式发展的动力,推动思政课高质量发展;发挥理论学习和实践锤炼的作用,提升党政领导干部政治能力。从党政领导干部讲高校思政课重要性的历史、目标和价值进行科学定位,是党政领导干部讲好高校思政课的根本遵循与行动指南。

习近平生态文明思想的四重维度

习近平生态文明思想立足当前中国发展现实,借鉴古今中外优秀文化成果,提出了一系列新理念、新观点、新论断和新举措,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平生态文明思想的四个维度构成统一整体,哲学文化维度是习近平生态文明思想的理论逻辑起点,经济发展维度是习近平生态文明思想的中心任务,社会民生维度是习近平生态文明思想的价值目标,生态建设维度是习近平生态文明思想的现实基础。习近平生态文明思想揭示了社会主义生态文明发展的本质规律,对生态文明建设具有非常重要的指导作用。