做绘本自由的“灵魂捕手”——解构情景阅读背景下绘本教育元素的挖掘维度

绘本蕴含着纷繁复杂的教育元素,在绘本阅读具体实施中,需要对其教育元素进行多元维度挖掘与开发。可通过以下三维度开展：一是以视觉空间智能为引,彰显绘本美术教育元素;二是以肢体智能为索,释放绘本游戏教育元素;三是以音乐智能为媒,谱写绘本音乐教育元素。通过三个维度的挖掘,解构绘本要传递的主旨思想,在情景阅读背景下将多元体验与绘本阅读有机融合,从而促进幼儿深层次阅读品质养成。

《概率论与数理统计》课程思政教学实践探索

针对理科自然科学类课程思政改革的共性问题——思政元素相对匮乏,本文首先阐述了《概率论与数理统计》课程思政教学实践经验;再着力于从思政元素挖掘角度探讨课程思政可行方式。通过聚焦理论知识、生活哲理、时事引申、学用关联和开辟境界等角度,对《概率论与数理统计》课程教学内容中蕴含的思政元素进行深度、投射、动态、全程和全面挖掘。并以单知识点为例进行了案例实践说明,实现了广度和深度的双维度融合。从选题范畴上拓展了专业数学课程思政通途,为专业理学课程知识体系教学与思政育人的浸润式融合提供可实现思路和案例参考。

基于大数据分析的客户感知评估体系

随着网络业务和用户的不断发展,传统的网管指标已越来越难反映终端客户的业务感知。网络中经常出现网络指标良好,但用户主观感知差等问题。本文介绍基于大数据的客户感知评估体系,从普遍性和个性化评估出发,充分考虑用户个性和网络收敛共性的关系,从全新的视角分析手机用户,针对性进行感知网络性能的优化,为移动市场营销及业务推广提供全面支撑。