维护言语行为中的心理分界及其对意识突显度的影响

维护言语行为是指说话人有意识地通过话语维护交际第三方(即自己人)以实现一定交际目的的言语行为。言语行为是内化于说话人心理层面的交际目的外化在言语层面的表征。与其它言语行为不同,维护言语行为涉及到三方交际,交际第三方与说话人关系亲疏有别,因此无论在场与否都间接地进入交际过程,说话人在对其实施维护时通常拥有较其它言语行为更高的意识突显性,因此比一般言语行为要复杂得多。大量语料证明,维护言语行为使得说话人与交际第三方处于一种动态平衡的关系之中,包括三种心理分界,从而造成了该言语行为实施时呈现出的多样的意识突显度的变化。

中日维护言语行为的异同与日语教学

通过收集语料的方法对中日两国经典电视剧中维护言语行为的会话策略的使用状况进行了对比考察.数据结果表明,中日维护言语行为的会话策略存在着许多共性,但使用频率因文化而异,日语维护言语行为的间接会话策略的使用比例明显高于汉语,在间接会话策略类型上,汉语主要倾向于使用'陈述理由''举例证明''模糊限制'该三种类型;而日语则倾向于使用'模糊限制''陈述理由''引用语'三种策略.在日语教学中,应避免母语的负迁移,深入解析文化特征差异,设定多样的维护语境,进而提高在跨文化交际中实施维护言语行为的能力.

中日维护言语行为策略对比研究与日语教学

本文通过收集语料的方法对中日两国经典电视剧中维护言语行为的会话策略的使用状况进行了对比考察。数据结果表明中日维护言语行为的会话策略存在着许多共性,但使用频率因文化差异而异,在维护言语行为间接会话策略的使用比例上日语明显高于汉语,在间接会话策略类型上,汉语主要倾向于使用“陈述理由”“举例证明”“模糊限制”三种类型;而日语则倾向于使用“模糊限制”“陈述理由”“引用语”三种策略。在日语教学中,应避免母语的负迁移,深入解析文化特征差异,设定多样的维护语境,进而提高在跨文化交际中实施维护言语行为的能力。

维护言语行为的顺应认知模式研究

言语行为的研究经历了从理论建构的提出与完善走向具体言语行为研究的过程,而具体言语行为的研究又多集中在少数几个言语行为上,对于数量众多的言语行为来说只是冰山一角。本文以Verschueren的语言顺应论为基础,对鲜有研究的维护言语行为(Defense Speech Act)进行研究,分析其语言现象背后的认知模式,提出维护言语行为作为面子威胁行为的邻近对话轮,在对一定心理因素的考虑后,对心智、社交、物理三个相关语境成分进行顺应,并在语言形式与策略两个层面进行选择,最终以话语形式体现为维护言语行为,以期更好地解释该言语行为的运行机制。